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大学生自立人格和学习倦怠关系研究 　　摘 要 采用青少年自立人格量表和青少年学习倦怠量表对500名大学生进行了调查，考察大学生自立人格对学习倦怠的影响。结果表明：大学生自立人格与学习倦怠总体上呈中等水平，自立人格与学习倦怠呈显著相关，自立人格对大学生学习倦怠具有显著预测作用。 　　关键词 大学生 自立人格 学习倦怠 　　中图分类号：G442 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.084 　　Research on the Relationship between Self - supporting Personality and Learning Burnout of College Students 　　LI Tianqing 　　（School of Marxism， Wuyi University， Jiangmen， Guangdong 529020） 　　Abstract Adolescents self-reliance personality scale and adolescent learning burnout scale were used to investigate 500 undergraduates and examine the impact of self-reliance personality on learning burnout. The results show that the self-supporting personality and learning burnout of college students are generally moderate， self-supporting personality is significantly correlated with learning burnout， and self-supporting personality has a significant predictive effect on college students learning burnout. 　　Keywords college students； independent personality； learning burnout 　　目前，很多大学生感到学习倦怠，部分同学学习状态不好，用消极态度对待学习。自立人格是指在社会背景下，个体在自己解决所遇到的基本生存与发展问题中形成的包括个人与人际两个方面独立性、主动性、责任性、开放性和灵活性等特点。自立人格有利于个体的主动性、心理健康的维持。 　　基于此，本研究通过调查研究大学生自立人格与学习倦怠的关系，揭示自立人格对大学生学习倦怠的影响，为培养大学生自立人格、缓解大学生学习倦怠现状提供理论和实证研究支持。 　　1方法 　　1.1 被试 　　本研究采用分层随机抽样方法，抽取广东省两所高校500名大学生为研究对象进行问卷调查，共获得有效问卷444份，有效率为88.8%。 　　1.2 测量工具 　　1.2.1 青少年学生自立人格问卷 　　本研究采用夏和黄编制的《青少年学生自立人格问卷》进行施测。该问卷共40个条目，分为人际自立分量表和个人自立分量表。问卷一致信度为0.841，具有良好的信度。 　　1.2.2青少年学习倦怠问卷 　　《青少年学习倦怠问卷》是吴艳等编制的，量表一共三个维度，包括身心耗竭、学业疏离、低成就感，共16个条目。量表一致信度为0.735。 　　以上两个问卷均采用五点评分方法，从“非常不符合”到“非常符合”分五级计分。 　　1.3 施测与数据分析 　　以班级和专业为单位进行集体测试，完成后当场收回；采用SPSS22.0对数据进行描述统计、差异性分析、相关分析和回归分析。 　　2结果分析 　　2.1 大学生自立人格、学习倦怠及其各维度的状况 　　表1表明，大学生自立人格整体呈中上水平，个人自立分量表得分高于人际自立分量表；学习倦怠处于中等水平，三个维度中身心耗竭得分最高，学业疏离得分最低。 　　2.2 大学生自立人格与学习倦怠的人口变量 　　由表2可知：大学生个人自立在性别上存在显著性差异，女生的个人自立方面显著高于男生学生的。但在文理科方面无差异。大学生人际自立在文理科存在显著性差异，文科学生的人际自立方面显著高于理工科学生的，但在其他方面无差异。 　　大学生学业疏离在性别、文理科上存在显著性差异，男生的学?I疏离显著高于女生的，理工科的学业疏离显著高于文科学生的。 　　2.3 大学生自立人格与学习倦怠的相关与回归分析 　　表3 显示，大学生自立人格与学业倦怠及其各维度呈显著负相关。