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国际贸易理论和实务教学探讨 　　 【摘要】国际贸易实务是物流专业、商务英语专业必修理课，是学生在二十一世纪必须具有的专业技能之一。该课深奥难懂，操作极其困难，现有的教学模式只注重知识的讲授，忽略了实践技能培养。因此，根据我院生源状况和实验、师资情况，对目前《国际贸易实务》课程教学中存在的问题，提出改革教学计划，加强基础课程学习、采用现代教学方法与手段等多方面改革方案。 　　 【关键词】教学模式；教学效果；教学计划；模拟实验室 　　 【Abstract】Practice is a professional international trade logistics, business English will repair class, a student in the twenty-first century, one must have professional skills. The course esoteric, the operation extremely difficult, the existing mode of teaching to focus only on the teaching of knowledge, ignoring the practical skills training. Therefore, according to hospital status and experimental students, faculty situation, the current International Trade Practice problems in teaching, teaching plans to reform, strengthen basic course of study, the use of modern teaching methods and means, and many other reforms. 　　 【Key words】Teaching; teaching; teaching plans; Simulation Laboratory 　　 　　 【中图分类号】G648.4【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2010）12-0005-02 　　 　　 投资、出口、消费是拉动中国经济高速发展的三驾马车，截至2009年中国对外贸易进出口总值为22072.7亿美元。中国在出口规模上超过德国跃居全球第一，外贸对GDP贡献超过百分之三十。国际贸易理论与实务是学生毕业后从事外贸工作必备的技能，是物流、经管专业学生在校必须掌握的课程之一。国际贸易理论与实务深奥难懂，操作流程难于掌握。在实际教学中，学生往往只会记住一整套概念，整套进出口贸易操作流程，但在具体操作中，不能很好地将理论与实验结合起来。面对这些问题，我们应进一步加强高等职业学院国际贸易实务专业教学，使理论教学更贴近实际工作，更加注重实践教学，要从各方面培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，为学生就业打下良好的基础。 　　 目前《国际贸易实务》课程教学中存在的问题 　　 一、教学体系不合理 　　 《国际贸易实务》是一门门实践性很强的课程，学生必须在懂得国际商法、熟悉商务英语的基础上，通过学习才能掌握国际贸易的具体操作方法和技能，熟悉相关法规和案例。目前，我院物流专业、经管专业的教学大纲中基础课只开设大学英语和经济法，而没有开设《国际贸易理论》、《商务英语》、《国际商法》等基础理论，造成学生商务基础知识不牢固。 　　 二、教学模式落后 　　 现行的教学模式不是以人为本，而是以知识为本；过分注重课程的知识传承价值强调该课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值，主要立足于向学生灌输一定的知识量，而并没有考虑到就业单位的需求和学生的接受程度。而且，由于与传统本科的教学模式趋近，教学计划只是简单地将课时缩短，减少理论知识深度，弱化实践教学环节。 　　 三、教学内容难以与时俱进 　　 《国际贸易实务》课程知识点多信息大、更新快，教学过程中局限于讲授，往往不能在有限的课时内向学生介绍最新国际贸易理论和我国对外经济贸易方针政策。以期培养出符合新世纪需要的优秀外贸人才，而且目前我院教师很少有机会参与或进行进出口业务的实际操作，最终导致《国际贸易实务》课程的实践教学很难与时俱进，存在与社会脱节的现象。 　　 四、学生基础知识差，教学效果差 　　 《国际贸易实务》是一门综合性的专业课程，在教学中涉及外贸函电、国际贸易实务、国际市场营销、国际商务谈判、外贸英语对话等各专业主干课程的内容。由于我院学生基础知识差，英语水平的参差不齐，模拟实训无法在全英语环境下进行，教学效果差。 　　 五