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品德和生活趣味性教学研究 　　【摘 要】学校教育的最终目的，不是让学生考到优异的成绩，而是要让学生拥有高尚品德。但是很多学校往往忽视这门课，即便是有这门课程，讲授方法也枯燥乏味，无非照着书本教授。这样的方法显然是不成功的，本文研究的是如何让这门课变得有趣，让学生乐学。 　　【关键词】品德 趣味 教学方法 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.070 　　所谓品学兼优，品在先，学在后。由此可知，品德比学习成绩更为重要。但我国的很多学校往往畸形发展，重视了学习成绩，而忽视了品德的教育。事实上，一个拥有良好的品德的学生，和一个只拥有优异的成绩的学生相比，拥有好的品德的学生对社会的贡献是更大的。而学校教育的目的，就是要给社会输送人才。这些人才，绝不是只懂得学习考试的人才，应该是拥有良好道德素质的人才。 　　很多学校教授这门课程，并不太重视，任课老师往往是其他科的老师兼任，其教学效果显然极差。本文针对这个问题，提出了一套趣味性教学的方法，既有效的提高学生的学习兴趣，也能够培养出健康、积极的思想品德。本文将从两个大的方面着手，第一是分析这门课所遇到的问题，第二是这门课教学的方法。 　　一、品德与生活教学困境分析 　　品德与生活这门学科的教学困境，总结起来是两大要点，一是学校重视不足，二是教学人员不够专业。