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校长修养和能力培养 　　[摘要]校长是学校的灵魂，是教师团队的旗手，是促进学校发展的领头人。一个校长要管理好学校，必须具有多方面的素质修养和能力。校长的最大价值不在于自己做了多少事，而在于发现和培养了多少人才。 　　[关键词]校长 角色定位 修养 能力 　　 　　学校管理中心地位的中小学校长，他们的素质如何则直接影响着教育的发展水平。随着校长负责制的实施和学校办学自主权的扩大，办出自己学校的特色和取得良好的办学效益，是校长们常常思考的问题。但他们又常常感到苦恼和困惑：自从当上校长就陷入“行政漩涡”之中，大量的行政事务缠身，没有时间读书和研究，哪里还有发挥个人的创造力和想象力的空间？如何才能使学校富有生机与活力？实践证明，以上问题的有效解决，与校长的修养和能力有着直接的关系。那么，现代中小学校长应具备怎样的修养和能力，怎样才能提高校长的修养与能力？ 　　 　　一、现代校长的角色定位及作用 　　 　　现代社会发展迅猛，教育改革日新月异，学校办学竞争激烈，既蕴含着希望和机遇、更充满着竞争和挑战。现代社会对校长提出了更高的要求，校长正在由行政型的领导者（官员）向职业型的领导者（教育家）转变。校长到底应该是一个政客、官员，还是一个职业化的管理者、一个教育家？事实告诉我们，现代的学校管理需要的是一位集领导者、管理者、教育者、研究者、服务者等角色于一身的核心人物。由此可见，校长应该是一个职业型的领导者或者是教育家。因此，我们校长应当不断提高自己的素质，努力成为一名教育家。 　　从校长的角色定位中可以看到，校长是学校办学方向的掌舵者、学校管理的指挥者、教育思想的贯彻者、内外关系的协调者、一代名师的塑造者。校长是学校的灵魂，是教师团队的旗手，是促进学校发展的领头人。 　　 　　二、现代校长应该具备的修养和能力 　　 　　1．对校长修养与校长能力的理解 　　修养，是个人自我完善,自我提高的过程和状态。 　　校长的修养，主要指校长在管理学校工作中自我完善、自我提高的过程和状态。包括理论修养、个性修养、情感修养和能力修养。 　　能力，是个人完成某项活动必须具备的一种个性心理特征，它是影响人活动效果的基本因素。 　　校长的能力，就是指校长的管理能力，主要指校长有效地开展学校管理工作所必备的一种个性心理特征。 　　校长是学校的灵魂，有什么样的校长就有什么水平的学校。因此办好一所学校校长起决定的作用。一个校长要管理好学校，必须具有多方面的素质修养和能力。 　　2．现代校长应该具备的四大修养 　　现代校长应该具备：（1）良好的政治政策修养；（2）深厚的教育思想修养；（3）理智的教育管理修养；（4）健康的心理卫生修养。 　　3．现代校长应该具备的八种能力 　　校长是学校的主要领导者，他们的管理能力在学校的管理活动中具体表现形式很多，根据分类不同有一般管理能力、心理管理能力和应用管理能力等等。由于每个校长的先天素质、后天环境及实践方式的不同，校长的管理能力也有很大差异。但是，根据学校特点，校长一般应具有下列几种能力：（1）科学决策能力；（2）组织领导能力；（3）教育科研能力；（4）指导评价能力；（5）德才兼备的影响能力―人格魅力；（6）真情投入的能力；（7）建章立制的激励能力；（8）人际关系的协调能力。 　　作为学校教育的主管者，校长扮演的角色是多方面的，在平时的教育管理中应努力演好自己的每一个角色，发挥自己各个方面的能力，指挥有方，才能使学校得以生存，发展，永远立于不败之地。 　　 　　三、建立有特色的学校管理模式，在实践中培养校长的修养和能力 　　 　　人人都在追求至善尽美，但没有人能够达到至善尽美。坚持不懈的追求就是至善尽美。 　　一所学校，发展是永恒的追求，否则，将很快被淘汰。校长应该凭着自己的人格魅力和远见卓识，运用全体师生员工的智慧和力量，建立有特色的学校管理模式，在实践中凸现校长的修养和能力，又在实践中不断提高校长的修养和能力。 　　1．面向未来，构建特色的办学思想和理念 　　苏霍姆林斯基曾指出：校长“对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。因为校长的办学思想代表着一个学校未来发展的方向，决定着一个学校的办学层次。 　　办学思想首先是一种信仰、理念、境界、价值观，是校长在学校发展中的思路、计谋、策略、韬略，不是照抄照搬来的，是校长在实践中领悟和体验的结果。学校办学思想、办学目标及培养目标的确立是校长对学校前途和命运的把握，这就要求校长要站在时代高度，明确新时代向学校提出哪些挑战，把握社会的发展趋势。这样，便会产生顺应时代潮流发展，又有超前社会发展的办学思想。 　　2．面向可持续发展，建设有特色的教师队伍 　　“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质