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数学应用性改革和学生职业发展需求 　　摘 要：本文从职业教育的培养目标出发，结合数学学科特点，探讨数学应用性改革对于学生职业发展需求的必要性及针对学生职业的发展如何在高等数学中加强应用性教学，培养学生应用数学的意识和能力。 　　关键词：高职数学；应用性改革；职业发展 　　1 数学应用性改革的必要性 　　高等职业教育主要培养生产和服务一线高技能的应用型人才，其数学教育不同于普通本科教育中的数学教育，在满足学生可持续发展要求与保持高等教育的教学层次的前提下，更加关注学生职业能力的提高，更加注重学生的知识应用能力、学习能力与创新精神的培养。 　　高等职业教育的培养对象具有一定的特殊性，一般是适合一线工作的某一岗位或是岗位群，这一工作性质就决定学生就业的凭证是“技能”，高职院校培养的人才层次要求高等数学综合知识覆盖面宽，但对理论知识不需要太深。因此作为基础理论课的数学必须充分体现“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，一方面高职数学教育要培养学生必需的数学能力和数学素养，这是学生今后工作必备的，也是其他课程无法替代的；另一方面要为学生学习专业课程提供必需的和够用的工具，使他们具有学习专业知识的能力和基础。 　　2 针对学生职业发展的数学应用性改革 　　根据职业教育的培养目标和学生特点，高等数学教材在根据专业选择合适的模块之外，还要注意高等数学的应用性体现。 　　2.1