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环境专业英语教学实践调查和思考 　　摘要：环境专业英语教学是提高大学生专业英语应用能力的重要途径。通过文献与电话调研，综述了相关高等院校环境专业英语在教学内容、教学方法、考查方式等方面的教学实践与改革情况，并结合笔者的教学实践提出了环境专业英语教学改革的几点体会与建议，旨在共同提高专业英语的教学效果。 　　关键词：环境专业英语；教学实践；调查；思考 　　作者简介：汤春芳（1970-），女，湖南长沙人，中南林业科技大学林学院，副教授；张日清（1959-），男，湖南长沙人，中南林业科技大学林学院，教授。（湖南#8194;长沙#8194;410004） 　　基金项目：本文系中南林业科技大学教改项目与环境科学学科基金的研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）31-0182-03 　　 　　专业英语是为培养大学生具有一定的专业文献查阅、翻译、写作和听、说能力的一门课程，是培养大学生英语实际应用能力重要环节。自从1999年《大学英语教学大纲》提倡专业英语课以来，中国知网能检索到的环境专业英语论文有27篇，其中有关具体教学实践与改革的不到10篇。合肥工业大学1986年开始开设环境专业英语课程，自2001年起从师资、教学内容、方法、手段与教材等方面对环境工程专业英语教学进行了改革和建设，教学改革极大地调动了学生的积极性、学生的综合能力也得以提高。同时，相关高等院校教研人员也在环境科学与工程专业英语教学上进行了有益的尝试与改革，并在教材与教学内容、方法、考核方式等实践与改革方面取得了一定的成效。 　　一、环境专业英语的教学内容及学时安排 　　目前，环境专业英语一般针对大三与大四学生开设。由于环境专业英语内容涵盖广泛，在有限的教学时间（32-72学时）内教学内容一定要有所选择，具有针对性。 　　广西大学环境工程专业英语安排在第5、6学期，每期各36课时。第5 学期为专业英语的基础阶段，安排的主要教学内容为环境科学基础知识，偏重于专业英语词汇及专业知识的积累；第6 学期为专业英语的应用阶段，安排的主要教学内容为污染控制技术，包括大气、水、土壤以及噪声污染的控制技术，侧重于英语技能的应用。内容由科普向专业深入，英语技能由基础学习向实际应用延展。 　　南昌航空大学环境专业英语在大三上学期开设，共40课时。在对本校学生进行教学调研的基础上，以马志毅主编的《环境保护：环境工程专业英语》（环境科学出版社）为主，重点讲解其中人与环境、生态学、大气污染、水污染与废水处理、固体废物及其处理、噪声、环境监测的典型句型，同时在每次课中穿插介绍翻简史及专业英语翻译基本要求，专业英语中数字、符号、公式、化学反应式等的读法，英语科技论文的构成及投稿，标题的翻译，摘要的写作，专业英语中常用句型的英汉互译等相关知识，并补充其他科技文献中的难句和常用句型。 　　中南大学冶金环境工程专业英语课程设置在有原来的第5-7个学期缩减为现在的第5-6学期，课时为每学期32。教学内容注重教材中有关冶金环境问题防治的教学，穿插讲授相关环境问题的防治。同时，结合任课老师的科研课题介绍该领域的研究前沿，并且理论学习与实际应用相结合，在实习过程中对学生进行冶金环境问题的分析和解答。 　　暨南大学环境工程专业英语教学安排在三年级，共80学时，每学期40学时。教学内容涉及面广，包含清洁生产与循环经济、大气环境、水环境、土壤环境、生态环境、污染物处理与处置技术、环境与生态毒理学、环境修复技术、环境管理等。教学内容的难度与专业基础课程 “环境科学概论”或“环境保护概论”相一致。选择《Environmental Science―A study of Interrelationships》（Ninth Edition，Eldon D Enger and Bradley F Smith著，清华大学出版社，影印版，2004年）部分内容课堂教学。 　　江苏技术师范学院选用教材为钟理主编的《环境工程专业英语》（第二版），授课内容重点介绍国外在本学科领域的最新进展和先进成果。重视专业英语中单位、符号、公式、化学反应式等的写法和读法，英语科技论文的结构，毕业论文（设计）英文标题和摘要的写作，有针对性地进行环境科学和工程专业文献中常用句型的练习，以提高学生外文文献查阅与毕业论文摘要的写作能力。2010年前，课程设置为32学时，安排在第7学期开设，但目前已停开。 　　河南科技大学选用的是钟理主编的《环境工程专业英语》（第二版），选择环境学科国际核心期刊，如《Water Research》，《Environmental Sci