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试卷库建设和试卷分析 　　[摘要] 试卷库建设关乎教考分离,关乎教学质量的提高,然而目前试卷库建设存在着建成不能使用、录入错误、试卷生成后没有审核、没有试运行、保密不严格等问题。本文从试卷库建设的整体注意事项及试卷几个分析标准,即试卷的难度、试卷的信度、试卷的效度、试卷的区分度和偏态值等入手展开试卷库建设与分析的讨论。 　　[关键词] 试卷命题试卷库分析 试卷的信度试卷的效度 　　 　　教育的关键和核心是教学质量,教学质量由多方面的因素决定,教学质量的评判也有多种形式,其中课程考试是评判教学质量的主要形式之一。随着教学改革的不断深入,课程考试改革也在不断发展。目前公认的试卷库建设就是课程考试改革与发展的方向。 　　试卷库是在上课以前就形成的,是根据教学大纲的要求和学生的实际情况对各种试题进行任意的组合,大大提高了组卷的效率和质量,并可在没有任课教师参与的情况下组卷,使教学和考试基本分离,避免了教什么考什么的问题。试卷库的建设是个比较复杂的工程,要建立一套高质量的题库,必须具备一支专业的技术队伍,即要精通专业知识,又要掌握考试理论,还要掌握必要的计算机知识。 　　一、试卷库的命题与管理 　　就试卷库的命题而言,它是建立试卷库的基础,也是考试的中心环节,考试的指导思想也主要体现在命题上。因此,命题基本要求如下: 　　1、命题 　　覆盖要全面命题要根据课程教学大纲,命题范围覆盖课程的各章节的基本内容,引导学生全面掌握课程的教学内容和知识。 　　重点要突出每门课程都有最基本的、相对重要的、要求学生必须掌握的内容,在命题时应突出这些内容,通过较多的题量和较高的分值来体现。 　　难度要适中在严格按教学大纲命题的原则下,题目的深浅、难易要符合大多数学生的实际。一般而言,命题时基本题、提高及综合题和较高难度和深度的试题比例是6 :3 :1左右。考试结果一般应近似正态分布。每门课程要根据课程特点确定相应客观题型与主观题型及不同难易程度题目的比例,试题要能够体现出学生的学习水平。 　　题型要丰富每份试卷的题型应安排合理,可采用填空题、选择题(单项或多项)、判断题(是非题)等客观性题型和问答题、分析题、论述题、实验技能题、计算题、绘图题、证明题等主观性题型。也可根据各门课程的特点,选择其它较适合的题型。必要时,应对题型给出明确的说明或指导语。 　　题量要适度试题库的题量要充足,每种题型应有足够的可供选择的题量,试题难易要适度,在较难、中等、较易之间应保持适当比例,并保证A、B卷在题型、题量和难易程度上保持一致。同一章节内容应有不同层次、不同形式、不同难度的试题,以确保在组拼试卷时有多种选择。 　　2、试卷库的管理 　　试卷库的试卷量要充分每门课程客观题型题与主观题型的题量以不少于10-15套试卷的题量为宜。每套试卷的总分为100分。 　　用字要规范 试卷库、试卷库建设中,由于录入软件的限制,教师本人往往不能直接录入。而由于录入人员知识与能力的限制,录入产生的知识性与文字性错误经常产生。这样生成试卷以后,会影响考生正常考试。在录入时, 要规范使用汉字,做到题意明确,语言精炼,文字通顺,无错别字(符号),标点符号正确。 　　附件要齐全试题应有参考答案、评分标准和评分细则,属问答题、论述题、分析题等类型的试题可以不写出详细答案,但要列出答案要点及评分标准;属计算、证明题的,如要求按步骤给分的,应列出分步评分标准。 　　建成的试卷库要试运行 试卷库建成以后,必须进行调试。否则,真正考试时随机生成的试卷是容易产生问题的。一门课程的主要内容,可能重复出现在填空、选择题、简答、论述和证明题等各种题型中,导致试题内容覆盖面窄,不能全面反映教学情况。其次,试题分数的比重可能与教学的重点、难点错位。再其次,试题中的常识性错误也不能被及时发现和修改。 　　试卷库的更新 加强对试卷库、试卷库的维护。时代在变化,知识在更新,教师和学生也不同。因材施考、因时施考,及时对建成的试卷库、试卷库进行修改,才能准确反映教学的真实情况。 　　试卷库的保存试卷库建成后,以后的试卷就是从这里生成的,因此,试卷库的保密工作相当重要,如果泄密,不仅不能实现教考分离,反而导致教风、学风的败坏。由于试卷库、试卷库建成后,未来的试题就是从这里生成的,因此,试卷库的保密工作相当重要,如果泄密,不仅不能实现教考分离,反而导致教风、学风的败坏。 　　总而言之,在建设试卷库前要加强建库课程的选择。这是建设的起点与成功的关键。那种全面铺开、似乎越多越好的思想是不切实际的,也是有害的。不是什么课程都可以并需要建试卷库,只能选择那些知识点相对稳定、基础性的核心课程建设试卷库。其次,要严格保密纪律。试卷库、试卷库的保密十分重要,无论哪个环节出现泄密,都可能导致整个建设工作