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热工自动控制原理教学改革和实践 　　摘 要 热工自动控制原理是热能与动力工程专业及建筑环境与设备专业的主干课程之一，具有理论性强、涉及面广等特点。为了激发学生的兴趣，提高分析问题与解决问题的能力，探讨了在热工自动控制原理教学过程中的改革措施。实践表明，教学改革取得了良好的效果。 　　关键词 热工自动控制原理 教学改革 实践 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.058 　　Teaching Reform of Thermal Automatic Control Principle with Practice 　　XIE Qiyue， CHEN Zhisheng 　　（School of Energy and Power Engineering， Changsha University of 　　Science amp; Technology， Changsha， Hunan 410076） 　　Abstract Thermal automatic control principle is one of the major professional courses for both thermal energy and power engineering major and building environment and equipment major， which has a strong theoretical characteristics and involves wide field. In order to stimulate students interest on the study and improve the ability of analyze and solve problems， the reform measure on the teaching process of thermal automatic control principle is discussed. Practice shows that the teaching reform has achieved good effect. 　　Key words thermal automatic control principle; teaching reform; practice 　　热工自动控制原理是长沙理工大学热能与动力工程专业及建筑环境与设备专业的主干课程之一，是课堂教学为主实验为辅的理论性课程，本课程主要讲授经典控制理论与热工过程控制系统的分析与设计中的基本原理和基本内容。通过本课程的学习，使学生掌握自动控制的基本原理和基本分析方法，初步具备分析与解决热工过程控制中的常见问题的能力，为进一步学习热工过程控制系统等专业课，以及将来从事自动化方面的工作打下坚实的理论基础。为了激发学生的学习兴趣，提高工程分析问题与解决问题的能力，热工自动控制原理教研组在教学过程中，进行了教学改革探索并予以实践。 　　1 教学大纲的修订 　　教学大纲是一门课程的教学纲要，予以指导课程教学的全部过程。由于该课程教学面向热能与动力工程专业及建筑环境与设备专业的学生，因此热工自动控制原理教研组组织多次讨论，认真研究这两个专业的最新培养计划，坚持以夯实基础、强化素质教育、培养创新能力和工程能力为培养目标，于2013年重新修订了“热工自动控制原理”的教学大纲。 　　（1）大纲规定了讲授学时和实验学时，明确了课程性质与教学目的及基本要求。根据专业培养方案，总学时由64调整为48，其中讲授42个学时，实验6学时。明确指出该课程适于非自动化专业（热能与动力工程专业，建筑环境与设备专业），属性为专业基础课。目的在于使学生掌握有关经典控制理论的基本概念、基本理论和基本方法，能够对经典控制系统进行分析与设计，解决实际中的相关问题。要求学生掌握：自动控制的基本概念;控制系统的数学模型及其描述方法;掌握线性控制系统的时域分析法、根轨迹法、频域分析法以及热工对象和工业调节器的动态特性。 　　（2）大纲指明了教学的重点与难点，对教学方法、课程知识单元、知识点及学时分配提出了具体建议。根据课程特点以及学生的知识结构，精简了重点内容，包括：控制系统的数学模型，线性系统的三种分析方法;线性系统的校正。难点调整为数学模型的建立与频域特性分析。课程知识单元、知识点及学时简况如下：第一章自动控制系统的一般概念有四个知识点，建议学时4个;第二章控制系统的数学模型三个知识点，建议学时8个;第三章热工对象与自动调节器2个知识点，4学时;第四章线性系统的时域分析法4个知识点，12学时;第五章线性系统