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联合分析法和综合法解决证明问题 　　综合法：一般地，利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立.这种证明方法叫做综合法. 　　对于综合法大家并不陌生， 实际上初中的平面几何题大多就是用综合法加以证明的. 　　特点：由因导果，综合法可用框图表示为： 　　P？圯Q1 → Q1？圯Q2 → Q2 ？圯Q3 →…→ Qn？圯Q 　　证明数学命题时，还经常从要证的结论Q出发，反推回去，寻求保证Q成立的条件，即使Q成立的充分条件P1.为了证明P1成立，再去寻找P1成立的充分条件P2；为了证明P2成立，再去寻求P2成立的充分条件…，直到找到一个明显成立的条件（已知条件、定理、定义、公理等）为止. 　　求证：■≥■（a0，b0）. 　　要证 ■≥■，只需证a+b ≥2■， 　　只需证a+b- 2■≥0，只需证（■-■）2≥0. 　　由于（■-■）2≥0显然成立，因此原不等式成立. 　　这就是分析法. 　　分析法：一般地，从要证明的结论出发，逐步寻找使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（已知条件、定理、定义、公理等）为止，这种证明方法叫做分析法. 　　特点：逆推证法；执果索因. 框图表示： 　　Q？坩P1 → P1？坩P2 → P2？坩P3 →…→ 得到一个明显成立的条件 　　应用举例： 　　分析法和综合法是思维方向相反的两种思考方法.在数学解题中，分析法是从数学题的待证结论或需求问题出发，一步一步地探索下去，最后达到题设的已知条件.综合法则是从数学题的已知条件出发，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证结论或需求问题.对于解答证明来说，分析法表现为执果索因，综合法表现为由果导因，它们是寻求解题思路的两种基本思考方法，应用十分广泛. 　　既然综合法是“由因导果”，分析法是“执果索因”，那么在证明过程中，就可用分析法寻找思路，用综合法表达. 运用综合法可以解决不等式、数列、三角、几何、数论等相关证明问题. 值得注意的是分析法也是思考问题的一种基本方法，在已知和未知之间的关系不明朗时可以通过从结论出发探究问题的思路.学科网 　　例1. 设a、b是两个正实数，且a≠b，求证：a3+b3a2b+ab2. 　　证明：（用分析法思路书写） 　　要证 a3+b3a2b+ab2成立， 　　只需证（a+b）（a2-ab+b2）ab（a+b）成立， 　　即需证a2-ab+b2ab成立.（∵a+b0） 　　只需证a2-2ab+b20成立， 　　即需证（a-b）20成立. 　　而由已知条件可知，a≠b，有a-b≠0，所以（a-b）20显然成立，由此命题得证. 　　（以下用综合法思路书写） 　　∵ a≠b，∴ a-b≠0，∴（a-b）20，即a2-2ab+b20， 　　亦即a2-ab+b2ab. 　　由题设条件知，a+b0，∴（a+b）（a2-ab+b2）ab（a+b）， 　　即a3+b3a2b+ab2，由此命?}得证. 　　例2. 若实数x≠1，求证：3（1+x2+x4）（1+x+x2）2. 　　证明：（综合法） 　　3（1+x2+x4）-（1+x+x2）2 　　=3+3x2+3x4-1-x2-x4-2x-2x2-2x3 　　=2（x4-x3-x+1）=2（x-1）2（x2+x+1） 　　=2（x-1）2[（x+■）2+■]. 　　∵ x≠1，从而（x-1）20，且（x+■）2+■0， 　　∴ 2（x-1）2 [（x+■）2+■]0， 　　∴ 3（1+x2+x4）（1+x+x2）2. 　　讨论：若题设中去掉x≠1这一限制条件，要求证的结论如何变换？ 　　例3. 已知a，b∈R+，求证aabb≥abba. 　　证明：本题可以尝试使用差值比较和商值比较两种方法进行. （综合法） 　　1）差值比较：注意到要证的不等式关于a，b对称， 　　不妨设a≥b0，从而原不等式得证. 　　∵ a-b≥0， 　　∴ aabb-abba = abbb（aa-b-ba-b）≥0. 　　2）商值比较：设a≥b0， 　　∵ ■≥1，a-b≥0， ∴ ■=（■）a-b≥1. 　　故原不等式得证. 　　注：1.比较法是证明不等式的一种最基本、最重要的方法.用比较法证明不等式的步骤是：作差（或作商）、变形、判断符号； 　　2.无论用分析法还是综合法， “变形”是解题的关键，是最重一步. 因式分解、配方、凑成若干个平方和等是“变形”的常用方法. 　　例4. 在△ABC中，三个内角A、B、C的对边分别为a、b、c，且A、B、C成等差数列，a、b、c成等比数列. 求证：△ABC为等边三角形. 　　分析：将A，B，C成等差数列