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论广西学前教育师资现状和对策 　　【摘 要】随着我国教育事业的蓬勃发展，学前教育越来越受到人们的重视，学前教育前所未有的发展,使得学前教育师资的培养面临着严峻的挑战。作者针对广西学前教育师资的现状加以思考，再结合广西的特殊情况进行分析，找出合适广西培养综合素质高、专业的幼儿教师之对策，以此促进广西学前教育的高质量、均衡发展。 　　【关键词】学前教育；师资现状；对策；广西 　　 　　学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。学前教育教师的素质直接关系到学前教育的质量，关系到学前教育事业的发展。科学研究结果表明，儿童的早期发展状况会影响到一个国家未来劳动者素质和效率、国民的生活质量、以及社会的公平、稳定与发展，换言之，学前教育不仅对个体的终身发展具有奠基价值，而且对于国家和社会的发展具有长效的收益和补偿功能。因此，我们要重视学前教育师资的培养，加大对学前教育师资的投入，确保学前教育师资的稳步增长，以此促进学前教育的健康发展。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”“积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区可普及学前三年教育。重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。” 　　一、广西学前教育师资现状 　　（一）我区目前学前教育资源情况 　　我区学前教育资源总量不足，城市师资基本够用，乡村学前教育严重缺乏，学前教育资源短缺，让许多幼儿家长产生了“起跑线上的焦虑”。当前我区农村学前教育的教师整体专业素质偏低，已严重影响了农村学前教育的健康发展。这主要体现在两个方面：一是师资学历参差不齐。多数为高中以下学历，根本未达到国家规定的学历标准。二是师资整体素质偏低。学历不合格的教师多数没有经过系统的学前教育专业理论学习和实践培训，即使是学历合格的教师中也有相当比例的属于二次进修或培训获得的学历，其教育教学业务知识和能力还不能适应当前学前教育发展的需要。 　　（二）实施持证上岗将使部分教师被淘汰 　　按照《广西壮族自治区学前教育三年行动计划》（2011-2013年）规定，广西未来三年将大力发展学前教育，并要求幼儿园教师必须取得相应教师资格，持证上岗，部分不合格师资将会被淘汰，更加加大了学前教育师资的缺口。根据《广西教育年鉴2012》统计，2012年我区有专科以下学历幼儿教师22266人。如果按规定三年内所有幼儿教师持证上岗，会有相当一部分教师被淘汰。按30%计算，每年将有6680人的需求（22266人÷3年×30%＝2227人），即使按10年计算，每年也有668人的需求。 　　（三）计划内人才需求的产生 　　根据《广西学前教育三年行动计划》（2011~2013年），扩大现有公办幼儿园办学规模，3年内新建、改扩建幼儿园6628所，实现每个乡镇至少建设一所公办中心幼儿园的目标。到2013年底，基本建立覆盖城乡的学前教育公共服务体系。同时，启动乡镇中心幼儿园建设年，按“一镇一园”的建设要求，到2013年底创建30所自治区级示范性幼儿园和一批示范性乡镇中心幼儿园。因此，未来三年我区将急需大批幼儿教师到相应的岗位任教。 　　（四）自然减员产生的补缺性需求 　　据《广西教育年鉴2012》统计，2012年专任学前教师37616人。按2%的减员比例，每年会产生752人的减员。因此，学前教育还有大量的师资缺旷。随着幼儿园的急剧增加，会带来更大的幼儿教师缺口。 　　（五）我区目前培养学前教育教师的院校少 　　我区目前开设学前教育专业（本科）的院校有广西师范学院、广西师范大学、玉林师范学院、百色学院、广西师范大学漓江学院、广西师范学院师园学院、广西民族师范学院、贺州学院、河池学院、钦州学院等10所，2013年教育厅下达的该专业本科招生计划为854人，专科及以下层次招生计划1582人，两部分共计2436人。每年缺口师资将达到4244多人。 　　（六）幼儿教师的流失 　　幼儿教师流失，有多方面的原因，总的原因是工作辛苦，责任重大，一旦有机会，就会跳槽，转行，例如移动电话行业，电信行业，高速公路行业，房地产销售行业，有艺术性表演服务行业，中小学艺术教师等都有不少幼儿师范或者大学学前教育专业毕业的学生，即使是公办幼儿园，由于编制不足，有一半以上履聘用教师，聘用教师与入编公办教师的待遇普遍差距大，致使聘用教师变动、流动大。民办幼儿园这种情况更为严重一些。 　　二、解决巨大师资缺口的策略 　　《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出多种途径加强幼儿教师队伍建设。各地结合本地实际，合理确定生师比，核