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访问工程师制度和双师型教师队伍建设研究 　　摘要：叙述了笔者作为访问工程师深入企业实践锻炼期间学习的内容及收获。实施访问工程师制度是高等职业院校打造“双师素质”教师的有效途径。 　　关键词：访问工程师；“双师型”教师；企业锻炼 　　中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）S0-0052-02 　　 　　江苏省教育厅为加快“双师型”教师培养，从2008年起每年选派一批高职高专院校从事专业课、实践课教学和科研工作的教师以及从事产品研发与技术改造的科研人员，作为访问工程师深入大中型企业或科研院所实践锻炼3～6个月，跟踪了解企业一线最新技术，参与技术攻关和合作研发。通过个人提交申请、校系部审核、联系企业，从2009年7月至2011年3月，笔者利用寒暑假、周末及平时没课时间在扬州亚菲涂料有限公司作为访问工程师学习和实践锻炼了6个月。该公司是专业从事建筑涂料、木器涂料、防腐涂料研发与制造的化工企业，是优秀民营企业、扬州市高新技术企业，其产品是江苏省名牌产品、绿色环保品牌产品。 　　学习内容 　　安全知识初入公司时，公司对我进行了包括厂级、车间、班组的安全教育。我系统地学习了安全生产法、员工安全手册、车间管理规章制度等。通过三级安全教育，我深切体会到了化工行业安全生产、正确操作的必要性，以及遵守规章制度的重要性，意识到学校人才培养在生产实习、实践教学环节加强安全知识教育的重要性。 　　生产实践知识接受安全教育后，我被分到了建筑涂料生产车间。在此车间我主要学习了如下知识：（1）建筑涂料知识。学习了建筑涂料的功能、分类、组成、配方设计、涂料标准、涂料检测项目、涂料施工等基础知识；学习了普通内墙漆、普通外墙漆、真石漆等产品的生产工艺及生产过程中的影响因素。（2）人工调色知识。学习了色彩的原理、属性、三原色、特征、色彩在乳胶漆中的运用、室内设计色彩的选择等知识。（3）涂料生产、检测设备。学会了使用砂磨机、斯托默粘度计、建筑涂料耐洗刷仪、反射率测定仪等仪器和设备。（4）了解行业动态。通过与企业员工交流，了解了行业对毕业生需求情况，涂料市场状况、发展趋势、涂料原料供应等方面的知识。成为访问工程师以来，从涂料的原料检测、配方设计，到涂料产品的小试、中试、性能测试，再到批量生产等每一个环节、每一部分基础理论知识我都认真学习并掌握。 　　参与新产品开发项目，协助公司解决实际问题在企业学习锻炼的同时，我协助工艺研发工程师参与公司的新型?x面涂料的研发，协助导师查阅资料，进行小试实验、中试实验、漆膜性能测试等。经过反复试验摸索，成功确定?x面涂料的底漆、面漆配方，此新型?x面涂料现已批量生产，并应用于多个建筑物，圆满地完成了导师布置的任务。针对该公司建筑涂料废水处理成本高的问题，我指导三名在校学生于2009年11月份申报了以利用我校实训室设备资源寻找一条低成本、适用于中小企业的处理建筑涂料废水方法的《建筑涂料废水处理》大学生科技创新项目，此项目实现了校企合作、资源共享。 　　收获及体会 　　弥补自身化工生产实践知识的不足高职高专院校以培养技能型、应用型人才为主，要求教师具有丰富的工程实践知识，而在大学毕业后直接到学校参加教育教学工作，虽有一定的理论基础，但在工程实践知识方面实感匮乏。工作以来，我通过下厂指导学生实习，深入实训室、实训基地参观、指导学生实践教学等途径来弥补工程实践知识方面的不足，但这些都不能使我得到系统的工程锻炼。作为访问工程师在企业挂职锻炼期间，我学到的建筑涂料生产知识、协助导师完成的新产品开发项目、解决的实际生产问题等是我在书本上、工作中得不到的，弥补了我的专业领域生产实践知识的不足。我对课本与实际生产的差距、对“实践出真知”深有体会，切实感到了高职教师参与工程实践的紧迫性和必要性。学到的宝贵实践知识将使我受益终身。 　　促进教育教学工作工作以来，笔者一直担任《涂料生产技术》这门理论课的教学工作，该门课程理论性强，内容枯燥，以识记为主。以前，我在涂料方面的实践知识仅限于到涂料公司参观，因此，在讲课时主要是对书本上的理论知识进行讲解，导致学生的学习积极性不高。作为访问工程师学习和实践后，我调整教学计划，将建筑涂料作为（教材为仓理主编的《涂料工艺》）第四章专用涂料的重点，把自己所学到的工程实践知识全部搬进课堂，将原来纯理论的知识改为学生感兴趣的涂料配方设计、涂料生产设备、涂料生产工艺、涂料性能测试、涂料的销售等生产和实践相结合的知识，与学生将来的工作岗位密切结合，充分调动了学生的积极性。授课时，我还将涂料样板、涂料标准等实物带进课堂，使学生建立直接的感官认识，活跃了课堂气氛，与前几学期教学相比，学生的学习积极性明显提高，教学效果明显提高。另外，在公司学到的安全知识、安全事故应急救援预案等为