绵阳市涪城区小学生课外体育锻炼现状分析和研究.docVIP

绵阳市涪城区小学生课外体育锻炼现状分析和研究 　　 [摘 要]小学生的身体健康关系到全民族的兴旺发展，历来受到党和国家的高度重视。对小学生课外体育锻炼中存在的问题及影响他们参与体育锻炼的因素进行分析与研究，为小学课外体育活动的组织、设计和实施提供参考性意见与建议，促进小学体育新课程标准的有效实施，培养学生的终身体育意识。 　　[关键词]课外锻炼 现状 分析 　　[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5489(2008)08-0060-02 　　 　　《新课程体育与健康》的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程为主要特点和身体、心理、社会的三维健康观。课外体育锻炼是课堂教学的延伸，是实现学校体育目标和“素质教育”的基本途径之一。众所周知，对于正处在生长发育的青少年学生来说，健康是第一要素。既然要重视小学生的健康状况，就必然要重视他们从事课外体育锻炼的现实状况。这一时期学生的身体状况对他们的健康成长具有重要影响。身心的健康发展迫切需要体育活动，要提高他们的健康水平仅靠每周两节的体育课来锻炼身体是远远不够的。因此，对小学生参加课外体育锻炼现状进行调查与分析，提出相应的对策及措施。 　　 　　一、研究对象与方法 　　 　　在绵阳市涪城区内10所小学，随机进行问卷调查，再通过文献资料法和统计分析法，在中文期刊网CNKI数字图书馆里查阅了近年来有关于小学生课外体育锻炼的文章；并在教育部等相关官方网站上查阅大量信息。对问卷调查的结果和查阅的资料进行分析认证，旨在对小学生课外体育锻炼的研究更加完善，提高其实践性，为小学课外体育活动的组织、设计和实施提供参考性意见与建议。 　　 　　二、结果与分析 　　 　　1.小学生对课外体育锻炼的态度 　　课外体育锻炼是体育课以外组织学生有目的、有计划、有组织地参加体育活动，与体育课是互相联系的、互相促进的，是体育课的延伸和发展。它一方面是学校课外活动的组成部分，另一方面又是学校体育工作的组成部分，占有重要地位。调查表明，小学生对课外体育锻炼是比较喜欢的，男生普遍比同年级的女生要高，高年级不愿参加锻炼的学生要多。小学生对体育的了解和认识都是感性的，课外体育锻炼是玩乐的时间，小学高年级学生的部分学生“重学业，轻体育”，认为学习紧张，没有时间参加体育锻炼；还有的学生认为用不着参加课外体育锻炼，自己身体好，素质好，不锻炼没关系，把上体育课当成任务来完成，认为体育锻炼是额外负担，对体育的认识进入一个误区。这虽然与其性别特征有关，另外沉重的课业负担和面临毕业升学的压力，也使得一部分学生没有时间、也不敢将课余时间过多的投入到体育锻炼上来，久而久之，也就逐渐的淡忘了体育锻炼，进而不喜欢体育锻炼。 　　2.小学生参加课外体育锻炼的活动次数 　　对小学学生的体育活动次数调查结果表明，每周只锻炼1-2次的占50.8%，仅有5.4%的学生每周参加体育锻炼4次以上，养成了锻炼的习惯，更有30.6%的学生不参加体育锻炼，这个结果表明：我市涪城区小学生对参加早锻炼和课外体育锻炼的目的和态度，由此可以看出，学生虽然对参加课外体育锻炼的意义有一个清楚的、多元化的认识，但在思想认识与实际行动之间尚有一定的差距。由此，把小学生对体育的认识从感性提高到理性化将是小学体育所面临的重要课题，同时也将是解决小学生参加体育锻炼持之以恒的关键所在。 　　3.小学生参加课外体育锻炼的项目 　　兴趣是学生坚持终身体育的动因，而灵活、多样的锻炼方法是激发学生对体育兴趣的重要手段。调查中也发现，目前小学生开展课外体育锻炼最多的项目为：田径、篮球、乒乓球、跳绳，这些运动项目锻炼形式过于单一，难以引起他们对体育锻炼的兴趣，这也使他们对课外体育锻炼不能持之以恒。 　　4.小学生参加课外体育锻炼的组织形式 　　通过对小学生的体育活动次数调查结果发现，小学生愿意个人锻炼的占7.7%，愿意和班级体一起锻炼的占15.3%，愿意与好友一起锻炼的占44.8%愿意与家人一起锻炼的占32.2%。其中愿意和好友、家人一起锻炼的人数最多，共占77%。他们认为与好友一起锻炼心情比较舒畅，与家人一起比较好安排时间；个人锻炼虽可以随心所欲，但比较孤单；与班上同学一起锻炼，由于身体素质、个性各个方面不同，锻炼难于协调；还有些女生怕羞，所以愿意以与好友、家人的两种形式进行锻炼。因此必须加强对她们的引导，使她们能真正认识到体育锻炼的价值，变被动为主动。 　　5.影响小学生参加课外体育锻炼因素 　　长期以来，组织和指导课外体育锻炼，在小学一直是比较薄弱的环节。不少体育教师认为，在课外活动时间，只要学生能走向运动，就算达到要求，却忽视了课外体育锻炼的组织与指导。16