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高中篮球选修课教学现状和对策 　　[摘 要]在各种调查研究中，篮球是高中体育选修课中十分受学生欢迎的一个项目。篮球这一体育项目，因其需要一定的团队合作能力、运动技巧和体力，成为学生们选择人数最多的一门体育选修课。在新课改的要求下，我们的体育选修课也应该不断地更新观念，完善相应的考核制度，篮球作为众多选修课中最受欢迎的科目，更应该认清教学的现状和存在的许多问题，通过对这些问题的分析和思考，精选教学内容，改进教学方法，让我们的高中篮球选修课的教学质量越来越好。本文主要分析了高中篮球选修课的教学现状，并针对可能存在的问题提出了相应的解决对策和建议。 　　[关键词]高中篮球选修课；新课改；教学现状；实践；对策 　　目前，国家高度重视学生的体育能力和体质健康。教育部、国家体育总局和共青团中央于二零零七年四月二十九日全面启动了“全国亿万学生阳光体育运动”，国家也多次号召和倡导大家关注青少年的体育活动和身体健康，增强身体素质，成为全面发展的共产主义的接班人。我们应该不断地顺应时代的发展和改革的要求，积极地进行体育课程的改革。我们还要不断的更新体育教学理念，培养青少年“终身体育、快乐体育”的观念，实践证明，学生只有真正的享受到体育的乐趣，才能很好的将积极的、正面的、快乐的情绪融入到体育锻炼中去，这才是我们进行体育改革的目的所在。 　　一、高中篮球选修课教学现状分析 　　为了更好的贯彻国家的政策方针，为了继续深化新课程的改革脚步，我们必须着眼于我们的教学现状，通过对这些问题的分析，找到适合我国体育教学发展的对策。实践证明，运动的愉悦感是我们当今教学的重点。篮球运动深受广大青少年的喜爱。教育工作者和相关的研究人员更应该关注我们现今应该如何去完善考核制度，改善教学手法和教学形式，以满足同学们的各种需要。 　　1.国外体育教学的现状研究 　　根据心理学的“过程结构”及其相关理论，教师为了使学生对教学内容更加的感兴趣，应当主动的引导学生去主动学习和解决问题，学生根据老师的指导可以进行自由练习，学生的学习材料可以使详尽生动的动作分解示意图，也可以是视听结合的多媒体资料。研究表明，美国对于学生的体育课十分重视，在七十年代更是将“合作教学模式”广泛的应用到体育教学中去。这种教学模式，将学生的成绩是否合格与小组的成绩紧密地结合在一起，这样同学们必须进行一定的合作和互相的帮助，才能达到好的成绩标准，完成共同的教学目标。同样，在日本，体育教学也有较为完整的体系，在进入二十一世纪后，日本十分盛行团体竞争学习法，这种方法不仅仅保证了学生在整个学习的过程中占有主导地位，还培养了学生的创新意识和合作精神。总之，国外的体育教学理念和相关教学方法都较为成熟，学生的学习积极性都能被很好的调动，体育教学的质量和水平也很高。 　　2.国内高中篮球选修课现状分析 　　首先，由于我们的选修课制度是每学年选择一次，中间没有任何调整，使得喜爱篮球的同学始终选择篮球，对篮球兴趣不大的同学可能选择多个项目，这就造成了学生的篮球水平不一样。而且，体育运动和人的天赋也有很大的关系，有的同学身体素质好，先天条件较好，在篮球学习中进步很快，有的同学身体素质较差，篮球基础薄弱，在篮球的学习中就会显得很吃力。我们总是在倡导“因材施教”的教育观念，学生的基础水平不同，给实际的教学活动带来了很多的不便。 　　其次，体育运动虽然以身体活动为主，但是我们必须先对学生进行相关理论和知识的教育教学工作，传授一定的技巧和运动中的注意事项。很多学生对这种理论课的兴趣不高，总是忽视篮球技术的教学，对相关理论的学习兴趣不高。实际上，篮球这项运动不仅仅是靠身体素质就能做好的，我们必须引导学生学习相应的技巧，才能真正掌握到篮球运动的精髓，体会到体育运动的魅力。 　　最后，老师在实际的课堂教学中过于重视技巧战术的教学，对于篮球比赛的欣赏以及运动损伤的预防与治疗等相关知识设计较少，我们应该设计更加全面合理的教学内容，让学生更加全面的掌握所学习的篮球知识。同时，我们的相关考核评价体系不够完善，我们更应该关注学生的进步情况和学习情况，而不能仅仅着眼于整个结果。 　　二、对策和建议 　　第一，教师应该不断地更新自己的教学观念，我们应该用实际的教学效果来证明教学方式的好坏，我们不能一味的沿用传统的教学模式和教学方法，必须根据实际情况和新课改的要求进行一定的调整。研究表明，我们的体育运动虽然遵守共同的运动定律，但是也各有各的习得规律和自身技巧。仅仅是以“教”为中心的篮球教学模式，不能满足学生的学习需要，也达不到真正的教学效果，我们必须以学生为中心进行教学活动，这样才能从根本上提高篮球教学的课堂质量。 　　第二，教师应该定期组织相关的教学会议，不断地精选篮球课程的教学内容。我们应该不断深化学生的体育运动观念，选出适