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高校体育和立德树人研究 　　摘 要：回顾改革开放30年，在全党全国人民共同奋斗下，我国经济、政治、文化、社会建设取得举世瞩目的成就。社会存在决定社会意识，社会的巨大变迁必然带来人们精神面貌和思想观念的深刻转变。文章结合教育部制定的《高校教师职业道德规范》，通过文献资料以及本人在教学中的体验，浅析加强高校体育教师的职业道德建设并在体育教学中渗透的重要性，以期弘扬高尚师德，提高高等体育教育教学质量并提升高校体育教师在高校中的地位，以立德树人。 　　关键词：高校体育 职业道德 立德树人 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2016）07―0116―03 　　1 前言 　　2011年12月30日由教育部、中国教科文卫体工会全国委员会以教人[2011]11号印发了《高校教师职业道德规范》以下简称《规范》明确提出：要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。在新的市场经济和开放条件下，制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等体育教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。高校体育教师作为高校教师的一员职无旁贷。 　　2 体育教师的职业道德建设 　　《高校教师职业道德规范》从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表6个部分[1]对高校教师的师德进行了深刻的论述，《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。弘扬师德是社会主义道德原则和一般社会公共道德在体育教育工作中的具体体现。在市场经济及改革开放的条件下，对照《规范》的要求，进一步加强体育教师的职业道德建设，使从事体育教育事业的人们都自觉的遵守和维护本职业的道德规范，并在工作和实践中身体力行，对于促进体育教育事业的发展和加强社会精神文明建设，都具有重要的现实意义。 　　2.1 体育教师要忠诚教育事业外，还应热爱体育事业 　　体育事业是我们社会主义建设事业中的重要环节。作为一个人民体育教师，受党和人民委托，肩负着增强学生体质、培育人才的任务。体育教师的工作是个苦累活，常年要经历风吹日晒。只有热爱体育事业，按照体育教师高尚的职业道德要求自己，确立职业生活中的理想和追求，以获得强烈的事业心和社会责任感。未来健康事业，将是人人需要的事业。体育教师在工作和实践生活中，要努力钻研业务，不断提高自己的业务能力、教学水平和道德修养，不断更新专业知识水平，才能研究和挖掘提高学生乃至全人类的身体素质的方法，使人们强身健体；并为人民体育教育事业作出贡献。只有确立这种理想和追求，才能无愧于人民体育教师的光荣称号。 　　2.2 热爱学生，为人师表 　　这也是《规范》的要求所在，体育教师是党的体育教育方针的执行者。只有热爱学生，教师才能精心的去培育学生，教好学生。 　　热爱学生，是热爱教育事业的具体表现，也是搞好教育工作的基本条件。体育教师对学生要一视同仁，公正无私，不能只喜欢爱好体育运动和某些体育项目技术好的学生，或者只关心自己训练的体育代表队，而应关心全体学生。对于违反体育纪律的学生，应以正面教育为主，严禁粗暴的态度和武断的作风，以理待人，以理感人，以理教人，循循善诱[2]。 　　教师必须严以律己，以身作则，为人师表。体育教师的教学对象及组织和参加体育活动的范围较广，与学生接触的机会也就较多，良好的言谈举止，会给学生一个好的形象，再加上体育教师在教学中规范、娴熟的动作示范，配以生动、优美的语言讲解，以优雅的行为、朴实的生活、整洁的衣着、等外在仪表和阳光向上的精神面貌、进步的思想、创新的意识等丰富的内涵去感染学生，使学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己。反之，教师如果不注重自己的思想品德建设，在教学中，不负责任，行为散漫。在日常生活中，作风不正派，言语粗鲁，那么，后果必然误人子弟，最终会受学生鄙视。害人害己。 　　2.3 教书育人 　　如何教育好学生，作为教师，既要有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，还要有高尚的思想道德素养[2]。根据党的教育方针，体育教师就是通过体育手段，遵循共产主义教育原理对学生进行教育，不仅要向学生传授体育的知识和技能，增强学生的体质，配合德育、智育的发展，并通过体育教育培养学生社会主义道德品质和意志品质，培养出体态健美，德才兼备的社会主义建设事业的合格人才。 　　2.4 课堂上进行德育的渗透 　　伟大领袖毛泽东主席曾经说过：“体者，载知识之体而寓道德之舍也”。这句话形象地说明了体育和德育之间的关系，在今天看来，体育仍以其丰富的活动性、社会性不断地对学生的思想品德进行教育，并起着重要的影响。周恩来总理曾经提