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高校学风建设调查和分析 　　摘要学风建设直接影响学校的生存与发展，为了使学风建设再上一个新台阶，笔者对鞍山师范学院的学生进行了抽样调查，并对调查结果进行分析，得出了加强学风建设的对策。 　　关键词 调查 分析 对策 　　中图分类号：G652文献标识码：A 　　 　　The Investigation and Analysis of College Study Style Construction 　　SHANG Xiuchun, GUO Yunqiang, HU Hualing 　　(Anshan Normal College, Anshan, Liaoning 114007) 　　AbstractThe construction of study style of a school indirect influence its survive and development，in oder to promote study style construction into a new step, the author takes a sampling survey to Anshan normal college students, and analyses the survey result, then works out the countermeasures to strengthen the study style construction. 　　Key wordsinvestigation; analysis; countermeasures 　　 　　学风建设是高等学校的一项基础工作，学风的好坏是衡量高等学校办学水平和人才培养质量的重要指标。它不仅直接体现一所学校的学术氛围，教师的教学风气和学术风气、学生的学习风气，还能体现出一所学校竞争力和社会影响力。在新形势下，受各种因素的影响，学风状况不容乐观。 　　本研究以鞍山师范学院为研究对象，通过对学校部分学生的问卷调查，分析现状及存在的问题，并对学风存在的问题进行原因探讨，为研究学风建设提供更具操作性和针对性的对策。 　　 　　1 调查内容及方法 　　 　　本次调查于2011年3月，对鞍师本科生，包括文科、理科不同专业、不同年级的学生进行随机调查，发出问卷500份，回收482份，其中有效问卷为482份。本次调查分为客观题和主观题两个部分，其中客观题主要包括学习态度和目的、学习的自觉性、学校的制度和课程设置等方面，主观题主要是对学风建设的意见和建议。 　　 　　2 调查结果与分析 　　 　　2.1 学习目的、态度 　　“加强学风建设，最先应解决的问题”在这项调查中，41.5%的学生选择学习目标和心态，其次是考试作弊，占29.1%，这说明学生能够正视自己，从自身上查找原因。在“你觉得你的专业前景怎样？”中，让人吃惊的是竟有38.4%的学生回答没有考虑，这说明学生的学习没有目的，当一天和尚撞一天钟，理想信念有很大的缺失。“对于旷课，你的态度怎样？”有45.6%的学生认为：如果有重要的事，偶尔旷课也有情可原，其次是旷课是否并不重要，不影响学习就行，占了32.2%。这说明学生不太看重课堂教学，偶尔旷课无所谓。在对“逃课原因”的调查中，学生工作忙占了30.2%，不喜欢老师的占了34.2%，学生整天忙于与学习无关的事，给人一种感觉就是：有一部分学生只要不让他们学习，开展什么活动都可以。这从另一个侧面也说明了教师的人格魅力。“你对大学学习持何种看法？”有59.3%的学生认为锻炼能力，专业重要性只占了11.4%。学生根本不重视专业课的学习，只看重能力的培养。 　　2.2 学习自觉性方面 　　在“学习上存在的主要问题”时，缺乏学习动力，厌学，只为考试而学的占57.1%，其次是没有学习氛围，占了18.5%，迷恋网络游戏的占14.5%，学生在主观上没有意识到学习的重要性，自控力差。在对“平均每天课余自学时间为几个小时”的调查中，2-3小时的占45.6%，1-2小时占37.3%，4小时以上仅占9.3%。学生课余时间用于学习的时间实在是太少了，学生的课余时间经常用于上网和逛街，分别占了51.9%和24.9%。“在课后，你跟老师沟通情况”中，偶尔沟通一下占39.4%，从未沟通的就有36.3%。这说明学生几乎不跟老师课后做学术交流。 　　2.3 课程方面 　　学生认为“学校课程设置一般”的占56.1%，不满意的占18.6%，学校的课程改革还需要进一步深化。在课程学习方面，能独立完成作业的占60.2%，在别人的帮助下完成作业的占22.8%，经常抄袭的只占5.1%。学生独立学习的主流是值得表扬的。另外，“还有一部分学生在考前一个月才开始用功学习”，你的