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试论高职院校足球教学和学生素质教育 　　摘要：素质教育是以大力提高全民族的综合素质为宗旨的教育，是当今中国乃至全世界教育改革与发展的主流。高职院校如何在体育教学尤其是足球教学中渗透对学生的素质教育，值得我们去探索。本文从足球教学着手。浅谈了高职院校足球教学对学生素质教育的作用，从而为高职院校素质教育提供了参考的依据。 　　关键词：高职院校　足球教学　素质教育 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672―1578(2009)12―0078―01 　　 　　足球是世界上开展最广泛的体育运动之一，有“世界第一运动之称”，它融趣味性和观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。足球比赛也是充满激情的比赛，使人们激动振奋。足球的影响也早已进入当代大学生的日常生活当中。足球课也被当今大学生所喜爱和接受，高职院校体育教师可以通过足球教学的特点对学生进行素质教育。 　　 　　1　身体素质教育 　　 　　由于足球比赛在球类比赛中场地较大(宽75米，长10米)，时间较长(90分钟)，这就要求足球运动员必须具备良好的身体素质。身体素质的训练是在运动训练过程中运用各种身体练习手段改善运动员的身体形态，提高机体机能和健康水平以及全面发展运动素质的训练。身体形态是指机体外部的形态，如：体重、身高、胸围、四肢围以及躯干长的比例等。机体机能是指机体各部器官系统的功能。机体是身体活动能力的基础。某一机能水平影响着运动时所需要的某一方面的能力。足球课的身体训练包括力量素质的训练、耐力素质的训练、速度素质的训练、柔韧素质的训练、灵敏素质的训练等。通过足球教学。可以提高学生的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其是能增强人的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。据测定，一名优秀足球运动员的肺活量比正常人要多2000～3500毫升，安静时的心率要比正常人低15～22次／分。 　　 　　2　心理素质教育 　　 　　足球比赛是在紧张激烈的对抗下进行的，它要求学生在瞬息万变的环境中运用复杂的技术动作、战术配合与对手强烈的争夺。尤其是足球比赛中罚射点球和任意球，更是一种心理的考验。试想一名学生在足球比赛中面对球门冷静施射时对其身心的影响绝不亚于任何一堂精彩的素质教育课。通过足球运动可以培养学生良好的心态，使学生有较好的心理调节能力。学会调节自己心理状态，在比赛中掌握和控制自己的情绪。适应教学、训练和比赛。把心理压力通过教学训练和比赛来化解，保持心理控制的最佳状态，提高心理素质，从而达到素质教育中心理素质教育的目的。 　　 　　3　意志品质教育 　　 　　足球运动还可以培养学生顽强拼搏的坚强意志。虽然整场足球比赛时间是90分钟，但运动员接触足球的时间只有短短的一两分钟，剩下的时间运动员则是无球的跑动，这就需要运动员具有良好的身体素质和坚强的意志。 　　培养学生具有坚强的意志，主要是促进学生形成自觉性、果断性、自制性和坚持性等优良意志品质。经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志力、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难等思想品德。 　　 　　4　集体主义教育 　　 　　足球课还可以对学生进行集体主义教育。足球比赛是一集体性要求非常高的项目，它需要场上的十一个人相互配合、相互团结、协调一致，严格杜绝个人主义的发生，否则，将无法在比赛中取得胜利。 　　一个球队需要一个灵魂人物来主导球队取胜，但是光靠一个人的力量是不够的。需要另外十个队员来协助他，这就使队员之间形成一种关联，互相配合，协同作战，无形中形成了团队精神。相反，即使个人技术再高，一旦脱离了集体，与他人不进行配合，那么球队想要获胜是非常难的。只有队员与球队之间团结协作，不仅可以使这个球队更容易获胜，而且可使队员的个人技术得到提高。实践证明，集体和个人是不可分割的整体，球队水平的提高，个人才能得到发展。离开了集体，个人就不可能有所作为。集体的利益体现着大多数人的个人利益，如果没有集体利益的存在，个人利益也就不可能得到满足。集体利益不仅是实现个人利益的前提和保障，也是实现个人自由和全面发展的前提和保障。因此，经常参加足球运动可以对学生进行集体主义教育。 　　 　　5　爱国主义教育 　　 　　在重大国际足球比赛取胜，能激发学生团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义精神。如喀麦隆足球队进人世界杯赛前8名时，总统拜耶授予守门员恩科诺和前锋米拉最高公民爵位――“勇敢勋爵”，对全体队员及教练员也授予“勇敢勋章”。他在讲话中称赞他们为整个非洲提供了一个经验，即“团结一致，为争取胜利而奋斗”。1987年10月，当中国队在东京战胜日本队获得进军