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职业道德和职业指导课教改初探 　　根据《职业道德与职业指导》课实践性强的特点，通过设计许多教学活动，让学生参与教学过程，充分体现学生的主体性，使学生在教学活动中，自我教育，培养创业意识，强化职业意识，取得了初步的效果。 　　 　　一、 组织学生参观人才招聘会，引导学生关注就业动态，培养职业意识 　　 　　就业是中等学校毕业生走向社会开始职业生涯的标志，是人生道路上一次飞跃，实现飞跃，端正观念，学会择业，是职业生涯第一步的关键。为帮助学生走好第一步，不让学生只停留在电视、报纸、教材等上了解职业，增强学生的感性认识，我们组织学生参观大型的人才招聘市场、劳动力市场，要求学生在参观中，了解市场对劳动力素质的要求，了解劳动力市场有哪些热门职业，哪些职业已趋饱和，了解就业动态，体验求职的艰辛。组织参观，把学生推进劳动力市场，指导学生从现在开始就学会关注就业动态，学会收集信息，学会选择职业。为此我们推荐学生收看中央电视台第二套的《绝对挑战》节目，观摩应聘，收看劳动就业节目，从中了解相关的政策，随时了解就业动态，强化职业意识。 　　 　　二、 加强良好行为的养成指导，塑造完美的自我形象，为求职创造条件 　　 　　实事求是地说，劳动者的求职应聘过程及职业生涯过程是一个人自我形象展示的过程。而完美的自我通常包括五个方面：（1）精神风貌；（2）文化层面即自身知识、技能结构的自我体现；（3）心理层面；（4）人际关系层面；（5）体态仪表层面。综合而言，五个层面要通过人的日常行为表现出来。因此，加强对学生良好行为养成的锻炼显得十分重要。为此我们对学生的发型、服饰进行了指导，设置了站、坐、行、训练。坚持督促养成良好卫生习惯，每堂课都督促学生保洁，不乱扔垃圾，增强保洁意识，指导学生学会社交场合的基本礼节，人离开坐位要将椅子放好等，我坚持不定期检查，记入平时成绩。由于长期坚持督促检查，促进了学生良好形象意识的形成。 　　 　　三、 展示自我才华，增强自信心，提高自我推销能力 　　 　　为提高学生的语言表达能力和自我推销能力，我在教学中设置了课前五分钟的演讲活动、个人才华展示活动。要求学生人人参加，小品、唱歌、绘画、书法、舞蹈、诗朗诵等形式不限，各显其能。通过一个个平凡人，一件件平凡事，使学生认识到只要勤奋努力，就有收获；只有勤奋努力，才能实现人生价值。在平凡人、事的讲述中，指导学生学会观察分析发生在身边的人和事，从中寻找成功的原因，总结失败的教训，指导学生在身边寻找榜样，培养学生的观察能力和分析能力，选择正确的人生道路；通过指导、即兴演讲，培养学生的应变能力等等。总之，上述活动，使学生的表达能力有了提高，增强了学生的自信心，为自我推销打下了良好的基础。 　　 　　四、 学习法律、收集案例、学会自我保护 　　 　　指导学生在未来的职业生活中，学会用法律保护自己的合法权益十分重要。为使学生学会保护自我，我指导 　　学生了解劳动法规，了解社会保障等知识，提高自我保护能力。在教学中，我设置了收集《劳动法》案例，观看《经济与法》节目；办《劳动法》剪报等活动。我要求每个学生收集《劳动法》案例五则，讲一个劳动法案例，分组办《劳动法》剪报，分别记入平时的成绩，从而指导学生从生活中学会收集，提高动手能力，把课堂学习延伸到社会中去学习，提高增强自我保护意识。通过办剪报，交流信息，扩展了学生的知识面，增强了学生的合作意识，培养了学生的竞争意识。 　　 　　五、 模拟职业活动，体验职业道德，提高综合素质 　　 　　职业道德素质是职业素质的重要组成部分，是职业人是否成功的保证。为提高学生的职业道德素质，在教学中，我设置了收集行业职业道德规范的活动，指导学生课余时间观察职业活动。在指导学生从收、读规范中，使他们懂得了百业德为首。领悟了企业竞争的实质是员工素质的竞争，领悟了职业道德对企业发展的作用，充分认识到职业道德是员工的基础素质，从而自觉进行职业道德修养，提高职业能力。在教学中，我设置了分组模拟职业活动，在个人收集、学习职业道德的基础上，要求分组（每组5~6人）活动，利用课余时间，观察了解一个行业或公司员工的职业活动，然后每个成员扮演不同职业角色，共同模拟一种职业活动。活动中培养了学生的合作意识，使学生学会了观察社会中的各种职业活动，强化学生的职业道德意识，更加注重自身职业道德训练，努力培养职业责任感，为职业生涯创造条件。 　　 　　六、 写求职信，制自荐书，学会自我推销 　　 　　就业渠道多种，其中，写求职信是职场中常用的求职方式，通过信件向用人单位推销自己，展示自己，以便使用单位了解自己，认识自己和选择自己。为提高学生的推销自我的能力，我根据教材内容，指导学生写求职信，学会自我推销；还指导学生自己设计并制作形式简约的自荐书，为求