第7讲 函数和方程函数模型及其应用.docVIP

第7讲 函数和方程函数模型及其应用 　　考情分析 　　本讲重点考查函数的零点、方程的根和两函数图象交点横坐标之间的等价转化思想和数形结合思想. 题型为选择题或填空题，若求函数零点的问题，难度较易；若利用零点的存在求相关参数的值的问题，难度稍大. 分值为5分.建立函数模型解决实际问题是高考的热点，题型主要以解答题为主，难度中等偏高，常与导数、最值交汇，主要考查建模能力，同时考查分析问题、解决问题的能力. 在高考中分值为5～12分. 　　命题特点 　　结合这几年考题，这部分内容的命题主要有如下特点：（1）考查具体函数的零点的取值范围和零点个数，注意根的存在性原理的运用.（2）利用二分法求方程的近似解. （3）利用函数零点求解参数的取值范围，考查函数零点、方程的根和两函数图象交点横坐标之间的等价转化思想和数形结合思想.（4）考查二次函数、指数、对数、幂函数、“对勾”型函数模型的建立及最值问题.（5）合理选择变量，构造函数模型，求两变量间的函数关系式，从而研究其最值. 　　1. 函数零点和零点个数判断：这类题型以小题为主，是数形结合的具体应用，抓住方程的根和两函数图象交点横坐标之间的等价转化思想. 　　例1 （1）函数f（x）=2x+x3-2在区间（0，1）上的零点个数是 （ ） 　　A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 　　（2）函数[f（x）=2x|log0.5x|-1]的零点个数为 （ ） 　　A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 　　解析 （1）法一：∵函数y=2x与y=x3-2在R上都是增函数， 　　故f（x）=2x+x3-2在R上是增函数， 　　又f（0）=-1，f（1）=1，即f（0）?f（1）0 　　故f（x）在（0，1）上有惟一零点. 　　法二：令f（x）=0，即2x+x3-2=0，则2x-2=-x3. 　　在同一坐标系中分别画出y=2x-2和y=-x3的图象，由图可知两个图象在区间（0，1）上只有一个交点， 　　∴函数f（x）=2x+x3-2在区间（0，1）内有一个零点. 　　（2）函数的零点等价于[y=（12）x与y=log0.5x]图象交点个数，在同一直角坐标系下分别画出其图象及可作出判断. 　　答案 （1）B （2） B 　　点拨 本题（1）是利用函数单调性与根的存在性原理结合判断.题（1）法2和题（2）是利用数形结合法判断零点个数.对函数零点个数的判断可从以下几个方面考虑：（1）结合函数图象；（2）根据零点存在定理求某些点的函数值；（3）利用函数的单调性判断函数的零点是否惟一. 　　2. 二次函数零点问题：前面已介绍过，二次函数是中学阶段应用非常广泛的函数，结合二次函数特征，也会出现零点问题. 　　例2 （1）已知α，β是方程x2+（2m-1）x+4-2m=0的两个实根，且α2β，求m的取值范围； 　　（2）若方程x2+ax+2=0的两根都小于-1，求a的取值范围. 　　解析 （1）设f（x）=x2+（2m-1）x+4-2m. 　　∵α，β是方程f（x）=0的两个根，且α2β， 　　∴f（2）0，即22+2（2m-1）+4-2m0，得m-3. 　　（2）设f（x）=x2+ax+2， f（-1）=1-a+2，Δ=a2-8. 　　由题意得，[f（-1）0，Δ≥0，-a2-1，]∴[22≤a3]. 　　点拨 结合二次函数图象探求二次方程根的分布是解决此题的关键.熟知方程的根对于二次函数性质所具有的意义是正确解决二次函数零点的关键. 用二次函数的性质对方程的根进行限制时，条件不严谨很容易导致解题出错.主要抓住如下几点：（1）二次项系数符号；（2）判别式；（3）对称轴；（4）所给分界点的函数值的符号. 　　3. 利用函数零点求解参数的取值范围. 　　例3 （1）已知函数f（x）=[2x，x≥2，x-13，0x2，]若关于x的方程f（x）=kx有两个不同的实根，则实数k的取值范围是 . 　　（2）已知函数f（x）满足f（x+1）=-f（x），且f（x）是偶函数，当x∈[0，1]时，f（x）=x2.若在区间[-1，3]上，函数g（x）= 　　f（x）-kx-k有4个零点，则实数k的取值范围为 . 　　解析 （1）在同一个直角坐标系中作出函数y=f（x），y=kx的图象，函数y=f（x）图象最高点坐标为A（2，1），过点O，A的直线斜率为2.x≥2时，f（x）=[2x]单调递减且f（x）0，直线y=kx过原点，所以斜率0k[12]时，两个函数的图象恰有两个交点. 　　（2）依题意得f（x+2）=-f（x+1）=f（x），即函数f（x）是以2为周期的函数. g（x）=f（x）-kx-k在区间[-1，3]上有4个零点，即函数y=f（x）与y=k（x+1）