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青海省高等职业教育和区域经济协调发展研究 　　摘要：近年来，随着国家战略的推进及青海省坚持不懈的发展，青海国内生产总值连续五年保持两位数增长，人均国内生产总值突破5000美元，全省经济社会发展迎来了全新的发展时期。十二五以来，青海提出“两新”“三区”的战略目标，经济产业结构的升级、经济增长方式的转变、新型产业的兴起，对劳动力市场提出了新的需求，高素质的应用型和高技能型专门人才将成为今后劳动力市场的需求主体。本研究通过借鉴前人的理论成果，分别从高职教育的发展规模与速度、培养目标与培养层次及校企合作等角度探讨青海高职教育与区域经济发展的协调性。在此基础上，分别从政府、企业、学院三方提出相应的对策与建议，通过政府的引导，企业的推动，高职院校的努力，使青海高等职业教育与区域经济协调发展。 　　关键词：高等职业教育；区域经济；协调发展 　　一、青海省高等职业教育与区域经济发展的概述与现状 　　青海地处我国青藏高原东北部，是连通我国西北地区与中东部地区的重要交通枢纽，具有重要的战略地位。这为青海社会经济的快速发展提供了难得的机遇，必然也对青海的劳动力市场提出了巨大挑战。 　　（一）高等职业教育发展 　　1.高职教育发展概况 　　截至2014年，青海共有普通高校11所，其中3所为普通高等院校，8所为专科层次的高等职业院校，如：青海畜牧兽医职业学院，专业数量16个；青海交通职业技术学院，专业数量20个；青海建筑职业技术学院，专业数量13个；青海卫生职业技术学院，专业数量9个；青海警官职业技术学院，专业数量4个；西宁城市职业技术学院，专业数量11个；青海高等职业技术学院，专业数量5个；青海柴达木职业学院，专业数量8个；上述院校总共开设86个专业。 　　2.高等职业教育SWOT分析 　　通过SWOT战略分析方法，结合内部资源与外部资源探讨青海高等职业教育所存在的优势和缺陷以及面临的机遇和风险。 　　（1）优势（Strength） 　　目前，青海省独立设置的高等职业院校共8所，特别是在2014年省政府批复新建三所综合性的高职院校，弥补了以往由行业办学带来的专业发展单一的缺陷。 　　（2）劣势（Weakness） 　　虽然，青海的高等职业教育发展迅速，但长期发展的滞后，使得青海高职教育实现跨越式的发展困难重重。 　　（3）机遇（Opportunity） 　　当前，加快发展职业教育，构建现代化的职业教育体系成为教育工作的重心所在。尤其在西部大开发及新丝绸之路的带动下，更加开放互动的大环境将为青海的高等职业教育拓展出很大的空间。 　　（4）威胁（Threat） 　　虽然青海近年来经济取得快速发展，未来发展前景也很广阔。但是经济发展的不平衡必然会导致教育发展的不平衡。 　　（二）青海经济发展现状及趋势 　　1.青海经济形势概述 　　近年来，青海社会经济发展始终保持着稳定而快速的增长态势，无论是地区生产总值，还是人均生产总值，或工业增加值、财政收入、社会消费品零售总额等指标都不同程度的有所提升。2009年生产总值为1081.27亿元，工业总产值为1260.92亿元，工业增加值为468.60亿元；而2013年生产总值为2101.05亿元，工业总产值为2452.81亿元，工业增加值为964.23亿元，同比可以看出，青海省社会经济发展呈增长趋势。 　　2.青海经济发展趋势 　　根据《青海省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，可以找出青海省的发展趋势，首先是要打造现代农牧业体系，围绕种植业、畜牧业、渔业、农畜产品加工流通业等四大行业进行构建。其次构建绿色循环经济体系，促进经济产业结构的全面优化，人民生活水平和质量普遍提高，就业、教育、文化、社保、医疗、住房等公共服务体系更加健全，基本公共服务均化等水平稳步提高。收入差距缩小，中等收入人口比重上升。全省现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。 　　青海省“十三五”时期深入推进教育事业改革发展若干重大问题研究，由于自然条件和历史等因素，青海省教育基础设施仍然不达标，教育发展重要指标、教育现代化指标等落后于全国平均水平，城乡间、区域间教育发展不平衡。要改变这一格局，首先改变教育发展方式，加快发展各级各类教育。加快建立普惠性学前教育体系，深入推进义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，加快构建现代职业教育体系，坚持以提升质量为核心，推动高等教育内涵发展，完善继续教育体系，构建开放多元的人才成长“立交桥”。其次以增强民族团结为核心，大力发展民族教育。积极争取国家更多的政策支持和工程项目，科学有序推进双语教学，积极开展民族教育科研工作，加强民族团结教育。再次全面提升教育质量，大力加强教师队伍建设。加强师德师风教育，调整优化教师队伍结构，推进义务教育学校