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现代信息环境下教研工作创新实践和探索 　　海盐县教育局教研室 　　 　　○基本数据 　　1.各级各类学校总数40所。其中，小学21所，初中16所，高中2所，中等职业技术学校等其他1所。 　　2.学生总数54294人。其中，小学31581人，初中13346人，高中9367人。 　　3.教师总数2830人。其中，小学1343人，初中812人，高中675人。 　　 　　○软、硬件建设 　　1.教育信息化建设所需投入资金3900万元，实际投入3723万元。其中，政府投入2792元，学校自筹931元。 　　2.教学实际装配计算机台数6380台。其中，教师用机2177台，学生用机4203台，师机比为1.3∶1，生机比为12.9∶1。 　　3.已建校园网的学校40所，占学校总数的100％。其中，小学21所，初中16所，高中2所，中等职业技术学校等其他1所，实现“校校通”。 　　4.建有教学资源库的学校40所。其中，小学21所，初中16所，高中2所，中等职业技术学校等其他1所。教师自建资源占总资源的50％，购买资源占总资源的50％，用于购置教学资源、软件的经费500万元。 　　 　　○信息技术课程开设 　　1.已开设信息技术课的学校40所，开课率达到100％。 　　2.信息技术教师共98人。其中，专职教师62人，兼职教师36人。 　　3.信息技术课开课课时：小学3～6年级每周1节，初中每周2节，高中高一每周2节，高二、三每周3节。 　　 　　○信息技术教学应用 　　1.学科教师对信息技术技能的掌握程度：灵活运用占30％，初步掌握占70％。 　　2.学科教师平均每周使用计算机7小时，平均每周上网5小时。 　　3.学科教师在教学中使用信息技术情况：利用信息技术备课的占50％。其中，利用多媒体教室上课的占60％，使用网络教室上课的占10％。 　　4.本地区学科教师对信息技术与课程整合的理解和应用程度，处于“尝试过信息技术与课程整合”，效果一般。 　　 　　典型学校（海盐元济高级中学） 　　 　　○基本数据 　　1.学生总数2487人。 　　2.教师总数197人。 　　 　　○软、硬件建设 　　1.教育信息化建设所需投入资金500万元，实际投入500万元。 　　2.资金来源的比例：政府投入、学校自筹等各占50%。 　　3.计算机总台数480台，其中，教师用机197台，学生用机203台。建成校园网，实现“校校通”。 　　4.建有资源库。教师自建资源占总资源的60％，购买资源占总资源的40％，用于购置教学资源、软件的经费100万元。 　　5.2004年教师信息技术培训5次，共培训600人次，经费6万元。 　　 　　○信息技术课程开设 　　1.信息技术教师共6人，均为专职教师。 　　2.信息技术课开课课时平均达到36课时/学期。 　　3.上机课时占总学时的80％。 　　 　　○信息技术教学应用 　　1.学科教师对信息技术技能的掌握程度：灵活运用占100％。 　　2.学科教师平均每周使用计算机15小时，平均每周上网15小时。 　　 　　典型学校（海盐县天宁小学） 　　 　　○基本数据 　　1.学生总数1200人。 　　2.教师总数58人。 　　 　　○信息技术课程开设 　　1.信息技术教师共3人。其中，专职教师2人，兼职教师1人。 　　2.信息技术课开课课时平均达到24课时/学期。 　　3.上机课时占总学时的100％。 　　 　　○信息技术教学应用 　　1.学科教师对信息技术技能的掌握程度：灵活运用占70％，初步掌握占30％。 　　2.学科教师在教学中使用信息技术情况：利用信息技术备课的占90％。其中，利用多媒体教室上课的占100％。 　　3.本校学科教师对信息技术与课程整合的理解和应用程度，处于“尝试过信息技术与课程整合”，效果一般。 　　海盐是一个只有36万人口的小县，地处上海与杭州之间，交通发达，经济繁荣，是全国第一批百强县之一。2001年11月，县教育局投入了1500多万元建成了“校校通”工程，在硬件、软件、管理、培训和使用上处于浙江省领先地位。2003年1月9日，全国教育信息化工作现场会在海盐召开。 　　2002年至2003年，海盐教育网虽然和K12合作，建有丰富的教育教学资源库，但是，切合教师实际教学研究与学生学习交流方面的可用资源严重短缺。特别是2003年下半年开始实施新课程，与新课程实验有关的教学设计、教学素材课件、生动的课例以及对这些课例的分析与评价等等资源，一线教师尤其急需。因此，开发建设与海盐教育网同时运行的“海盐教研网”，构建Internat环境下的区域性网络教研和新课程教学网上资源建设，显得尤为必要。