美国教育出版数字化转型现状和趋势浅析.docVIP

美国教育出版数字化转型现状和趋势浅析 　　摘要：作为全球最大的图书出版与发行国家，美国图书市场的总体规模是中国的两倍以上，美国教育出版市场的总体成熟度与创新能力也位居世界前列，当前中国的教育出版业正处在新一轮数字化转型升级的关键时期，笔者希望通过本文对全球领先的美国教育出版业近年来数字化转型的现状特点、典型案例与趋势的初步分析，为中国教育出版界的数字化转型思考与行动提供借鉴与启发。 　　过去十年，随着互联网、云计算、移动应用与大数据等信息技术的日益发展与成熟，数字化已经成为推进全球各行业进步、创新甚至颠覆性变革的关键驱动因素。对于世界各国教育出版企业，这一革命催生了新的数字化产品与服务、丰富了与广大学习者的互动方式、提升了个性化需求的满足程度、拓展了用户的学习体验，并且由于规模化优势促使其日益成为教育出版企业主要的利润来源之一。国外研究机构预测，2016年全球数字化教科书（Textbooks）销量将占全部教科书总销量的35%以上，同时2014 2020年间，全球教育类图书（Educational books）将极大地受益于数字出版的发展契机，保持高达2%的年复合增长率，高于大众类（consumer books）及专业类（Professlonal books）图书的平均增长速度（分别为0.8%与1.6%）。世界各国领先的教育出版公司普遍都在积极地进行数字化战略转型，以迎接这场革命所带来的机遇与挑战。 　　一、美国教育出版数字化现状 　　（一）数字化教育出版市场方兴未艾 　　总体上，2016年美国大众（consumer books）、教育（Educational books）、专业（Professlonal books）三大类主要图书，出版市场的收入中，电子书（E-books）收入贡献预计为26.5%，而2016年教育类电子书收入占教育类图书总收入的比例为16%，预计为23.3亿美元，是2011年的2.74倍。 　　2008年金融危机后美国政府教育预算削减，电子书的成本比传统纸质图书低40%左右，因此，越来越多的美国教育机构开始为其学生购买平板电脑。同时，人们日益感受到了数字化教材所带来的随时随地在线、易于购买、升级便利、互动性强等优势。因此，以iPad为代表的平板电脑迅速普及并极大地推动了数字化教育市场的发展。其中，由于美国的高等教育机构比基础教育机构的资金实力更加雄厚，加之各高校普遍要求学生配备笔记本电脑，因此高校学生成为教育类电子书的主要消费者，高等教育用户的市场份额是K12（Klndergarten through twelfth grade）基础教育用户的10倍以上。2014年开始，每3名美国高校学生中就有1名接受过在线教育课程，96%的美国高校正在提供基于互联网的远程学习课程。以著名的斯坦福大学医学院（stanford University School of Medicine）为例，该校从2010年开始推行“E-student计划”，即向所有新人学的学生提供iPad（2012年起，如果学生自选其他平板电脑学校将给予相应补贴），并安装了个性化的专业应用，用于阅读各类教科书、查询相关资料、检索医疗记录等（见图1）。 　　（二）数字化催生了传统教育出版公司商业模式的转型 　　由于数字化教材在出版发行各个环节（内容设计、编辑加工、相关图书与课程整合营销等）均存在诸多优势，美国的教育出版企业纷纷开始在传统图书出版经营模式上进行创新，实现从印刷出版到数字化内容出版+数字化服务、从本地化与区域化经营到全球化制作与销售、从远离终端用户到直接与用户实时交互的转型，典型的方式包括从传统的教育图书出版商到学校与老师的“B2B模式”（Buslness to Buslness）转化为“B282L模式”（Business to Business to Learner）以及直接到消费者的“D2C模式”（Direct to Consumer），以适应数字化革命，实现销售收入与利润最大化的目标。例如，麦格希教育公司2009年就开始与全球大型IT技术服务公司合作开发名为“麦格希互联”（McGraw-Hill Connect）的移动学习平台，之后又基于该平台实施了“智慧学习”（LearnSmart program）及“智慧图书”（1ncluding SmartBook program）项目，以及基于人工智能技术的ALEKS学习互动平台。2016年“麦格希互联”移动学习平台的学生用户数量已经超过了320万人，有约14000名作者与教育人员通过该平台开展教学相关工作，平台上搭载的教学产品超过了1500种，有超过1000万份老师作业与8900万份学生作业通过Connect平台布置与提交（见图2）。 　　（三）行业参与者类型多样 　　互联网