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科学研究和美国研究型大学 　　（美）R?阿特肯森 W?博兰皮得 著 余慧萍 编译 赵炬明 审校 　　摘要：本文追溯了美国研究型大学的历史发展，分析了科学研究在美国研究型大学形成中的作用以及取得今日成就的原因，描绘了其当前面临的挑战，并指出了要继续谱写辉煌所需应对的问题。 　　关键词：美国；研究型大学；世界一流大学；科学研究 　　中图分类号：G644　文献标识码：A　文章编号：1672－0059（2009）03－0005－08 　　Research University: Core of the U.S. Science and Technology System 　　Richard C. Atkinson,William A. Blanpied(writer); YU Hui-Ping1, ZHAO Ju-ming1(editor-translator) 　　(1.School of Education,Huazhong University of Science Technology,Wuhan 430074,Hubei,China) 　　Abstract：This article traces back the history of the American research university, analyzes the role of research played in its formation and the factors for its success and pinpoints the challenges it is facing and the issues it needs to deal with for continuing its legendary success. 　　Key words：United States; Research university; World-class university Research 　　 　　编译者按 　　直到二战以前美国大学还属二流，研究也几乎得不到政府的任何资助。但今天，美国研究型大学已经成为美国科技系统的核心，世界各国研究型大学效仿的榜样。这个转变是怎样发生的？有什么值得借鉴的经验与教训？美国研究型大学正在经历怎样的挑战？它们的未来如何？加州大学前校长阿特肯森（Richard C. Atkinson）和乔治城大学高级研究员博兰皮得（William A. Blanpied）撰文(Research universities: Core of the U.S. science and technology system）追溯了这段历史，并讨论了美国研究型大学应当如何应对全球化与知识经济带来的挑战，值得一读。原文较长，现编译如下，以飨读者。 　　以二战为界，可以把美国研究型大学的发展分为两个阶段。二战以前研究型大学处于美国科学研究体系的边缘，大学的科学研究几乎没有得到任何联邦政府的资助，特别是在基础研究领域，当时就连这样的想法都被认为是荒谬的。然而二战改变了这种状况。由于二战期间大学的科学研究为战争做出了至关重要的贡献。促使V#8226;布什（Vannevar Bush）向杜鲁门总统提交了题为《科学无疆界》的报告。这份报告说明了联邦资助大学研究的合法性和必要性，勾画了美国战后的科学体系，从此以后，研究型大学进入了新的历史时期。 　　1975年以前研究型大学的科学研究主要由联邦政府资助。冷战结束后军事研究地位下降，联邦政府投入也开始下降。然而1980年代以来的知识经济和全球化竞争使得美国产业界把大学研究看成为美国经济赢得全球竞争胜利的利器，于是大学开始和产业界结合，来自产业界的资助变成越来越重要。然而，强调研究和与产业结合也给美国研究型大学带来一系列问题，这些问题成为当代美国研究型大学所面临的挑战。如何妥善处理这些挑战，决定着美国研究型大学的未来。本文分三部分总结了这段历史。 　　 　　一、美国研究型大学的早期发展 　　 　　研究是研究型大学的一个基本特征。就此而论，研究型大学本身是一个相当晚近的创新。最早的欧洲大学出现在公元11至13世纪，如波隆那大学、巴黎大学和牛津大学。它们几乎都是知识传授机构。学生到大学主要是听权威学者演讲。这些学者起初主要是传教士，后来才逐渐演变为以教书为业的教师。一些优秀学者也不时出版他们的讲演稿和研究成果，但他们的收入主要来源于教学。当时大学教师最主要的任务是吸引学生。当时一些欧洲顶尖的大学是学术中心，它们为所在城市带来荣誉而因此获得王室或市政当局的资助，但大学本身仍致力于知识传授而非知识生产。 　　尽管当时大学变得越来越组织化，开设的课程也越来越多，但它们仍然是教学机构。大学并不是