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石家庄市高校大学生健美操参和动机现状分析 　　摘 要：本文首先解释了动机类型，然后从健美操特性、校园环境、学生特点和健美操教学等几方面对大学生健美操参与动机进行了分析。 　　关键词：动机；健美操；教学 　　1 石家庄市高校大学生健美操参与动机的总体情况 　　动机类型分为：健康动机、娱乐动机、交往动机、竞争动机、精神寄托动机五大类。所谓健康动机，是指人们去主动参与体育锻炼的行为是为了获得身体的健康。[娱乐动机，是指人们去主动参与体育锻炼的行为是为了在获得精神的愉悦。交往动机，是指人们主动参与体育锻炼的行为是为了增进社会交往。竞争动机，是指人们主动参与体育锻炼的行为是为了参与在运动中的竞争、展现自我能力、实现自我价值。精神寄托动机，是指人们主动参与体育锻炼的行为是为了将精神寄托在体育锻炼中，排遣其他方面的压力获得精神的解脱。 　　2 健美操特性对大学生健美操参与动机的影响 　　健美操的特性主要包括：健美操具有高度的艺术性；健美操具有强烈的节奏性；健美操具有广泛的适应性和针对性；健美操具有健身的安全性。健美操的艺术性是指它是一项追求人体健与美的运动项目，主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。健美操动作协调、流畅、有弹性，使练习者不仅锻炼了身体、增强了体质，而且从中得到了“美”的享受，提高了审美意识和艺术修养。这是使健美操不同于其他运动项目，也是大学生喜爱健美操运动的原因之一。健美操可以在符合人体生理和解剖特点的前提下，随心所欲的组合和编排，运动量可大可小、容易控制，因此对各个年龄层次、不同性别、不同身体素质、不同技术水平的练习者都适合。健美操的练习形式也很随意，可以多人，也可以单人进行练习，并且对场地和器材都没有很特别的要求。健美操可以全面的锻炼学生的身体，也可以针对一定的部位进行训练。但是由于健美操是一个新兴的体育运动项目，它开展的历史相对其它项目来说是非常年轻，也正是上个世纪末到本世纪初，才开始有了飞速的发展，许多学生接触健美操的时间比较短。健美操的这些特性是影响大学生参与健美操运动的重要因素，四所学校有近80%以上的学生同意或者非常同意该因素对其参与健美操运动动机的影响。 　　3 校园环境对大学生健美操参与动机的影响 　　心理学的研究表明：环境可以直接影响人的行为，学校的教育环境是学生价值观、兴趣及行为、习惯形成的土壤。教育性是校园文化固有的特征，它从产生之日起，就成为学校教育的组成部分，它与德育、智育、美育相结合，形成了学校教育的重要内容。校园健美操文化，必然具有对大学生的教育功能，关键是它的表现形式往往是隐形的，是通过无意的、非特定心理反应机制影响大学生的。 　　大学生在健美操文化环境中学习生活，健美操以文化的形式散发信息，伴随左右，长期日积月累，大学生就会在不知不觉中受其感染、暗示，或对其进行模仿，实现着文化的沉淀，这个过程和结果是学生察觉不到的。因此要加大健美操的宣传力度，创设和突出大学校园健美操文化氛围。 　　另外场地、器材是校园环境的一个重要因素。只有学校重视健美操，才可能从硬环境和软环境两方面，即健美操场地、器材，组织和教师配备等方面来改善健美操环境，从而为大学生提供一个良好的健美操运动环境。从调查结果表3显示，场地器材上，由于科大、经贸、医科大是河北乃至全国优秀的高校，这些学校的的场地设施都比较优秀，在全北京乃至全国都有优势，基本上能够满足学生需要。反观从表3可以看出但其他一般院校例如石家庄经济学院，场地器材就相对缺乏，不能满足学生们参加健美操所需要求，从而影响了大家参加健美操的动机。 　　4 学生特点对大学生健美操参与动机的影响 　　大学生一般处于18岁至23岁之间，属于青年阶段，他们身体的生长发育已接近成年人，体力的发展己达到本人的最高水平。随着生理发育的日趋成熟，给他们的心理发展带来了微妙的影响，“生理―心理”的联动反应在体育活动中突出。男同学追求健壮的体格，讲究举止的风度，力求潇洒，在体育运动的激烈对抗中表现自我，发挥自我；女同学追求苗条的身材，讲究举止的端庄，力求健美。他们在丰富多彩的体育活动中，既造就了健康的体魄，又形成了以下的特点：男大学生喜欢对抗性、力量性、刺激性较强的体育项目，而女大学生喜欢柔韧性、协调性、趣味性较高的体育项目。大部学生认为健美操是女生的运动，这与健美操在我国发展初期，只重视提高协调性，动作较为女性化，忽视力量，而导致与男性的生理特点不相符合，也由此形成了观念上的误区，认为健美操只是适合女生，不适合男生的体育项目。由此可以得出，性别是影响大学生健美操参与意识的一个重要因素。 　　5 健美操教学对大学生健美操参与动机的影响 　　教师和学生是教学系统不可缺少的主要因素，没有任何一方面都构不成教育。教师在教学内容和教学方法上占有主动地位，健美操教师的素