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试论读者阅读倾向和引导 　　[摘要]读者阅读习惯的形成是一个复杂的过程。本文通过对读者阅读习惯形成的分析,并阐明了对读者阅读进行正确引导的有效途径。 　　[关键词]读者 阅读习惯 阅读引导 图书馆 　　 　　面对读者群体量的激增和素质的变化,研究其读者群体的阅读倾向和阅读心理,最大限度地发挥文献信息的功能,是做好图书馆读者工作的基本前提。为此,本文对当代读者的阅读倾向及其引导进行一些有益的探讨。 　　 　　一、读者的阅读心理 　　 　　阅读是一种人类社会生活中特有的精神活动,人们通过阅读活动,不断地获取知识,增长才干,提高认识世界,改造世界的能力。了解读者的阅读心理和动机,就是从读者的角度,去探究阅读活动是如何进行的,读者为什么要阅读,阅读什么,如何阅读等。对图书馆来说,使读者保持良好的阅读心理,可以提高读者的阅读能力和兴趣,取得良好的阅读效果。一般读者在阅读选择中有三种阅读心理和动机: 　　(一)求知心理即学习型动机。读者出于学知识,打基础,提高文化素质和业务能力的动机来阅读书刊资料。如为了升学,文化考核,晋升职称,提高业务水平等,这类阅读选择所表现的阅读动机明确,具体,并带有阶段性。 　　(二)求助心理即解疑型动机。读者在工作实践中和社会生活中遇到疑难问题,需要帮助和查找有关资料以解决实际问题。这类动机的专指性强,时间较紧。如对中学的老师来说,他们在考试前想多找些复习题,那么他们来图书馆目的就极明确地查找相关的资料。 　　(三)求乐心理即娱乐型动机。读者在紧张工作,学习之余,进行轻松愉快的阅读,广泛浏览文学艺术作品,随意翻阅各种富有知识性,趣味性,娱乐性的书刊杂志,扩大眼界,增长见闻,陶冶情操,以此作为一种娱乐活动或精神享受,并从中受到教益和启示,获得美的享受。 　　由不同的阅读动机,表现出不同的阅读兴趣。阅读兴趣是阅读动机的重要表现。浓厚的阅读兴趣,则产生自觉学习,获得有关知识的鼓舞和力量,推动阅读活动处于最佳精神状态,导致有效的阅读效果。 　　 　　二、影响读者心理的因素 　　 　　影响读者心理状态因素很多,因此读者在图书馆借阅过程中所产生一系列的心理活动是受其诸多方面因素的制约和影响。 　　(一)社会环境因素的影响 　　各个时期社会形势往往可以形成某些读者的某种阅读倾向。例如在文艺上批评或推荐某一作品,就会有更多没有读过这个作品的读者来借这本书,曾经一度时兴的琼瑶热就是一个明显例子。又如由于我国目前刚加入世界贸易组织,对外开放引进外资与国际的交往和联系更广了,所以学习外语就会形成风气。 　　(二)读者个人因素的影响 　　在各类读者群当中,往往由于每个人的文化水平,个人经历,兴趣爱好,年龄差别,周围环境的不同,形成了每个读者在共性中可能有的个人特殊的阅读需要。如:有人喜欢历史,有人喜欢外国文学,有人喜欢中国文学等等,有各种各样的爱好,读者的这些自身情绪,个人信仰,生理状态,受教育程度,事业成败和地位等的不同,都会导致他们的心理状态和性格的不同进而导致他们对待客观事物认识上的巨大差异,也会给读者借阅心理和借阅行为染上不同的情绪色彩。了解读者这种阅读个性和爱好,向读者推荐他们喜爱的图书具有很大的意义。 　　(三)阅读环境因素的影响 　　外部环境即阅读场所,设施和布局的影响。如果一个宽敞明亮,陈设雅致,布局合理,色彩柔和,室温宜人,整齐美观的优雅环境,自然使读者内心漾起愉快舒畅的感觉,在这种环境中能强化读者的求知欲望,激发读者的兴趣,提高图书馆的服务效果,反之,如果环境阴暗狭窄,潮湿肮脏,破破烂烂,乱七八糟的借阅环境,自然使人退避三舍,无阅读效果可言。 　　(四)图书数量和质量因素的影响 　　读者到图书馆不外乎有两个方面,一是针对性地进行知识探索和应用,二是浏览和消遣,但目的只有一个:借阅。因此图书资料是否齐全,系统排列是否美观实用,服务手段是否先进等,从一个侧面配着读者的情绪。如果读者需求基本满足,就会不自觉地对读者产生一种喜悦和积极的情绪,反之就会产生失望和消极的情绪。 　　(五)图书馆服务因素的影响 　　有时读者来图书馆的目的得不到满足,在这种情况下,图书馆人员如果能热情解释并采取力所能及的弥补措施,能使读者产生一种感激和愉悦的情绪,相反,如果态度冷漠,也会使读者愤然而去。 　　 　　三、切实加强对读者阅读的引导 　　 　　人类社会已进入知识经济时代,信息传播广,知识更新快,科学技术迅猛发展。读者阅读中仍然存在一定的问题,最突出的问题是阅读的盲目性和随意性,以及阅读内容过杂和泛泛而读、不求甚解等方面的问题。不少读者所读之书没有经过严格挑选,不懂得通过选读来培养和形成自己的兴趣爱好,不懂得通过有目的的阅读来建立自己的才技“核心优势”,更不懂得带着问题精选读书从