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金融和计算机复合创新人才培养探析 　　摘要：以培养复合创新金融人才为目标，在对金融领域的计算机人才需求分析的基础上，从课程知识融合、实验平台及内容到项目设计、实习实训，提出较完善的复合创新人才培养体系。 　　关键词：金融；复合；人才培养 　　计算机产业的飞速发展促进了金融创新，给金融业的运作带来巨大变革，计算机知识广泛地运用于金融业，大大提高了金融市场的效率，使计算机成为了主要的交易手段。因此，金融业对金融与计算机复合人才的需求日益巨大，迫切需要各高校向社会输送大量金融与计算机复合创新人才。 　　1、金融领域的计算机人才需求 　　1.1计算机知识在金融行业中的应用 　　国外金融信息化发展过程中，IT技术从单纯保存和处理数据已转为面向顾客提供多方面服务。处理柜台业务的客户服务系统（前台处理系统）、支持客户服务系统运行的金融内部业务处理系统（后台处理系统）、管理和处理重要业务数据及顾客信息的数据管理系统和管理层使用的分析管理决策支持系统等，无一不通过计算机技术体现着信息化。同时，信息技术托管（外包）模式广泛普及，软件由自主开发转向以外购为主，使应用成本大大降低；而且，直接引入软件专业公司开发的银行业务软件包，既快捷又会减少风险。 　　在我国，信息技术是金融发展的一个工具，业务部门提出信息化需求，技术部门具体开发实现，这就需要技术部门不但要熟练掌握计算机技术，还要具备金融知识，否则所开发的系统在金融内部很难与其他系统协调配合，难以实现优势互补、资源共享。技术部门逐渐从后台走到前台，通过持续不断地应用新的信息技术，或者通过信息技术创新引领业务创新和管理创新，从而牵引金融业务快速向前发展。 　　1.2金融行业的计算机人才应具备的能力 　　首先，从业人员要掌握专业网络知识及网络数据安全技术。金融业电子化过程的运用主要表现在通过计算机终端将各个银行联络起来，形成银行的电子计算机网络，并成为金融同业交易的最重要工具。进入21世纪，随着互联网和电子商务等网络化技术和网络文化的发展，金融交易过程的网络化特征更趋明显。金融业有很多数据要在网络上传递，包括从前置到主机，从自助终端到前置等，既要保障业务连续性，又要通过电子支付系统多渠道地服务于客户。因此，金融业相关技术人员需要熟练掌握网络构建及数据加解密技术，以保证网络的正常运营及数据的安全。 　　其次，从业人员要掌握大数据的数据采集，导入及预处理、统计及分析、数据挖掘等信息处理技术。金融数据应用系统的数据集中后的数据利用，客户关系管理中的理财、贷款、信用卡、中间业务，财务系统中的管理会计和成本控制功能，经营管理中的利润分析、风险控制、绩效评估和战略决策支持，人力资源中的分析功能和与财务系统集成等，都需要对相关数据进行分析处理。这就需要工作人员掌握目前最流行的数据平台，如Oracle、GreenPlum、Hadoop等，并具有根据需要收集各类数据，从数据当中提取有用的信息进而改变工作战略的能力。 　　在掌握计算机相关专业知识的同时，具备一定的金融专业基础知识也是非常必要的。这就要求从业人员能够快速融入金融系统的文化氛围，运用信息技术、系统工程和现代数学等知识，利用由计算机设备、网络基础设施、金融模型体系、金融产品设计方法、虚拟金融现实技术以及金融数据资源仓库构成的开放式综合集成环境，用以监测金融市场运行，实施金融政策仿真，设计开发金融产品，跟踪国民经济调控过程，从而有效地支持宏观和微观金融决策，规避金融风险。 　　根据当前金融与计算机复合创新人才需求，一些高校已开设了相关学科或专业，例如数理金融学学科，就是现代数学与计算机技术在金融领域的应用，旨在向社会输送所需人才。哈尔滨金融学院开设的计算机科学与技术专业（金融信息应用方向）、信息管理与信息系统专业（金融信息管理方向）和软件工程专业（金融软件设计与开发方向）均体现了金融与计算机复合创新人才的培养理念。 　　2、构建金融特色的计算机专业课程体系 　　2.1计算机课程与金融知识的融合 　　1）具有金融特色的计算机专业课程。 　　为使学生更好地掌握金融知识，除了可以开设金融学、管理学等相关课程，还可以开设金融电子化等课程，即使是专业基础课程，教师也要经过多方数据收集，使金融知识与其恰到好处地融合。计算机专业基础课程的代表主要是数据结构和操作系统课程。 　　数据结构是信息技术相关领域中的核心课程，该课程不但研究所要处理的数据之间的逻辑关系，同时还要研究它们的存储形式，并且所学习到的算法可以直接为信息检索服务，例如搜索引擎中的索引技术和图搜索技术以及哈希查找技术等。在课程讲授时，教师可以引入金融行业相关数据（屏蔽个人重要信息），在此基础上引导学生进行数据逻辑关系、存储关系及运算实现的学习。 　　操作系统课程在硬件和软件上都