认识时分教学设计和评析.docVIP

认识时分教学设计和评析 　　【摘 要】二年级(上册)第88～89页的例题和想想做做。教学目标：1.学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。2.学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。 　　【关键词】认识时分 有效教学 小学数学 教学设计 　　 　　《认识时分》是义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）的内容，教学的主要目标是使学生认识时间单位时、分，引导学生探究发现1时＝60分。由于时间单位看不见、摸不着，具有一定的抽象性，要建立清晰的时间观念应如何展开教学呢？学生在怎样的教学情境中学习才能快乐呢？才能有利于学生理解和掌握知识呢？ 结合有效教学理念就《认识时分》教学设计作如下评析： 　　教学内容：二年级(上册)第88～89页的例题和想想做做。 　　教学目标： 　　1、学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。 　　2、学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。 　　3、在操作中培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。 　　教学过程： 　　一、认识钟面上的大格、小格 　　1、谈话：小朋友们，十二生肖居住在环城公路，为了绿化环境，小动物们在公路上栽上了美丽的智慧树。（多媒体显示：圆形的环城公路、可爱的十二生肖、翠绿的智慧树） 　　有一个快乐的小司机，每天开着汽车行驶在环城公路上，他告诉我们：每相邻两个小动物家之间的公路长为1大格，每相邻两棵智慧树之间的公路长为1小格。(板书大格、小格) 　　提问：你能看出环城公路上的1大格吗？1小格？ 　　学生独立观察、数数、指一指，再全班交流。 　　2、游戏：“小司机开汽车”。老师选几位学生来做小司机。 　　小司机1:多媒体显示从吉祥鼠家开到了神气虎家（电脑配音乐），学生观察一共开了多少小格。汇报交流数法，可能出现两种方法：五个五个数或者用乘法口诀“二五一十”。 　　小司机2:多媒体显示从吉祥鼠家开到了幸福龙家（电脑配音乐），让学生观察开了多少大格。（学生回答4大格）4大格一共是多少个小格呢？ 　　汇报交流数法，可能出现两种方法：五个五个数或者用乘法口诀“四五二十”。 　　老师参与游戏，做做小司机，多媒体演示汽车从吉祥鼠家开了一大圈又回到了吉祥鼠家，我一共开了多少个大格？（学生回答12大格）再让学生在环城公路图纸上数数小格。数完后分组交流一下谁数的方法又清楚又快！（教师参与讨论与交流） 　　3、谈话：大家看，这环形公路看上去像什么呀？（多媒体显示：圆形的环城公路、可爱的十二生肖、翠绿的智慧树） 　　学生观察，回答。（钟） 　　谈话：联系生活想想看，钟面上还缺什么？ 　　引导学生到生活中去找一找。给钟面补上数(1到12)，时针和分针。(板书：时针、分针) 　　一年级的时候我们已经认识了几时和大约几时，这节课我们继续来学习（导入课题：认识时分。） 　　二、认识1分 　　1、多媒体显示钟面上分针一开始指向12，仔细观察，分针有什么变化？(分针走了1小格) 　　谈话：其实分针走1小格的时间就是1分钟？(完成板书：分针走1小格是1分) 　　2、谈话：1分钟有多长呢？让我们一起来看1分钟动画片（媒体播放“猫和老鼠”）来感受一下。 　　3、谈话：在1分钟时间里，我们能做哪些事情呢？让我们亲身体验体验。请你们听清楚老师的要求。活动一共有三项,每人选其中的一项，老师用1分钟的音乐来计时，音乐一停就结束。(媒体显示三项活动) 　　①写（ ）个字大约用1分钟。 　　②算（ ）道口算题大约用1分钟。 　　③跳（ ）下绳大约用1分钟。 　　谁愿意跳绳的？(选好选手)其余同学请在信封中拿出材料，拿好铅笔，听好口令，开始！(点播音乐) 　　学生活动后,分别汇报自己的成绩。请小朋友们闭上小眼睛,想一想，刚刚过去的一分钟里做了多少事情？体验1分钟，说说亲身体会。 　　4、谈话: 老师这有些关于1分钟的数据：(多媒体出示) 　　①播音员播180个字大约用1分钟。②印刷厂一台机器印2200份报纸大约用1分钟。③运动员刘翔跑500米大约用1分钟时间。④上海磁悬浮列车行驶7000米大约用1分钟。 　　总结：1分钟的时间虽然很短，但充分利用它可以做很多事情，可以创造奇迹，所以我们要珍惜每一分钟，好好学习，报效伟大的祖国！ 　　5、谈话：刚才我们一起认识了1分钟，请你再仔细观察，这样表示走了几分钟？(多媒体演示)(2分钟) 　　那如果表示5分钟呢？分针从12走到哪呢？(生从12走到1) 　　那分针从12走到3，想象一下，表示多少时间？(表示15分钟)