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让学生参和班级管理 优化初中班主任工作 　　【摘要】新的课程改革不仅要求我们培养人才，更要求我们培养素质多元化，与社会需求相适应的人才。新课标背景下倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生搜集信息、分析和解决问题的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展。通过多年的班级管理改革实践，我们发现创设与新课程改革相适应的个性化的班级管理环境，让每一个学生都参与班级管理，民主治班，有利于优化初中班主任工作，能够为学生的综合发展打下良好的基础。?? 　　【关键词】初中班主任工作 学生参与 民主治班 　　〖FL(〗 班主任是班级的组织者，是学生学习路上的引领者。班主任工作的重要性决定了班主任要内外兼修，既要有扎实的内功，为学生及时传道、授业和解惑，与学生打成一片，也要有强大的外化功力，能够很好地管理一个班级，提高班主任管理工作的有效性。但是班主任不是万能的，也不是只要事事亲力亲为，勤快就可以了。要圆满完成班级的各项任务，班主任必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。通过民主选举挑选出班干部，充分发挥他们主动性，让他们带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。 　　??1.民主治班，树立班干部威信 　　?バ驴伪瓯尘跋鲁?导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生搜集信息、分析和解决问题的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展。以前的教育教学观点都认为，应该要极力树立班主任的威信，以此来形成学生对教师的敬仰和崇敬之情。事实表明，这是不正确的，通过多年的班级管理改革实践，我们发现创设与新课程改革相适应的班级自主管理环境，让每一个学生都参与班级管理，民主治班，有利于落实新课程改革的要求。学生参与班级管理，民主治班，可以增强学生的主人翁责任感和自豪感。学生参与班级工作目标的制定、规章制度的完善与落实等，这样容易把班级的目标和个人的目标结合起来，在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标，从而达到增强全体同学学习的自觉性的目的。学生参与班级管理还能增强学生的义务感和责任感。学生参与管理的民主气氛，可以促进学生之间、师生之间相互了解、减少矛盾，营造融洽和谐的氛围。 　　?ニ?以班主任在管理中切忌单纯运用班主任权威，必须充分发扬民主，而应该树立班干部威信，热情帮助班上每一个同学。.班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的帮助，转化要求其他同学才会乐意接受和改正，让威信在教师和班干部两者之间都能建立起来。 　　 ??2.组建一个强有力的班干部队伍，充分发挥班委会成员的作用 　　?ニ谆八担?班干部是老师的左臂右膀，它起着桥梁的作用，传达师生间的信息，沟通师生的情感。所以，班干部能否发挥好作用，是一个班集体的是否凝聚力，是否有一个积极向上的班风、好的学风的关键。要充分发挥班委会成员的作用，从我个人的实践来看，主要抓以下四个方面： 　　??2.1 明确责任，规范管理 　　?ッ扛霭辔?都应该明确工作和任务，在其位谋其政，各司其职。要充分发挥班委会成员的作用，即应该积极发挥班长、团支部书记、课代表和小组长的作用，这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用怎样，对班级管理的成败至关重要。定期由班长召开班干会议,教师不再作为班干会议的领导者，让他们说出班中存在的问题,商量和讨论解决的方法,对于学生干部大胆提议的建议和想法，班主任对其优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服. 　　??2.2 团结协调、相互配合 　　?ヒ?搞好班委之间的协调与配合，班干部虽然分工不同，但为了共同的目标，必须作到相互联系，充分发挥班委的整体效能；要协调师生之间的关系，使同学之间、师生之间能密切配合，使人与事之间，事与事之间在处理的过程中能相应；要协调好班干部与同学之间的关系，班干部必须做到“严于律己，宽以待人”，做同学的知心朋友。 　　??2.3 沟通协作，以补不足 　　?グ嗉豆芾矸段?虽小，但内容齐全，包罗万象，工作要求细致，而且难度也高，所以，班级管理中的班委作用不可忽视。班级管理重在班委工作，重在班主任的指导。班主任作为教学点和学员之间的联系桥梁，要与班委会及时沟通，在细节和学上给予必要的帮助和指导，使他们在搞好班级管理的同时自己的成绩也能更上一层楼。特别是一些要由班委会讨论并决定的问题，更应由班主任提供情况。 　　??2.4 放手让他们大胆地开展工作 　　?プ魑?初中生，学生的自我管理、判断和决策能力相比小学生生有了很大提高，此时，教师更应该放手让他们去做，给以他们充分的信任和信心，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利