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中职学生积极心理健康教育的模式构建探索 　　【摘 要】本文论述构建积极心理健康教育模式的必要性，提出构建策略：通过确立目标，正确定位积极心理健康教育；丰富内容，在积极心理健康教育中突出职教特点；学科渗透，凸显积极心理健康教育的实效性；开展活动，推进积极心理健康教育，实现精神成长；创设环境，营造积极心理健康教育正向校园文化氛围；全员参与，开拓积极心理健康教育的路子等措施，构建中职学生积极心理健康教育模式。 　　【关键词】中职学生 积极心理健康教育模式 构建 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）11B-0084-02 　　中职学生身心处于一个重要的成长时期，迫切需要学校的引导和教育。只有具有积极健康的心理，学生才能完善自我，爱学、会学并富有创造性，个性才能健全发展，适应学校、社会的要求。本文探索积极心理健康教育模式的构建，以促进中职学生良好心理品质的培养和发展。 　　一、构建积极心理健康教育模式的必要性 　　中职学生在学习、就业等方面出现困惑时，容易产生苦闷、自卑和逆反等一系列心理问题，也随之产生恐学、厌学、弃学和早恋、沉迷网络、校园欺凌等现象。对于这些情况，教育方面的专家学者、教育主管部门和学校也十分广泛重视，一些中职校加强了学生的心理健康教育工作，着力辅导，取得了一定的成效，但在模式方面仍过于传统，约束了发展。