人教（部编版）一年级上册语文《课文（二）9 明天要远足》.docxVIP

9 明天要远足 教学目标 1．认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。 2．能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3．联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 重点难点 重点：识字、写字和朗读。 难点：理解课文内容，从诗句中体会作者的心理。 教学准备 生字卡片及相关课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入。 1．你们喜欢旅游吗？去过哪儿？ 2．出示课题，理解课题。 二、初读课文。 1．教师示范读课文。 2．学生自己读，画出生字词。 三、识字。(课件展示) 1．同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？ 2．出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。 3．自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍。 4．利用生字卡片在组内交流识字的方法。 5．你想提醒大家在识字的时候注意什么？ 6．用自己的方法识记生字 7．摘掉拼音帽子的生字宝宝你们还认识吗？ 四、朗读。 1．生字宝宝对大家的表现非常满意，它们设的关卡你们顺利通过了，可它们又调皮地跑回课文中去了，你还认识它们吗？ 2．指名读课文，引导学生相互评价。 五、写字。(课件展示) 1．出示要写的字“才、明、同、学”，认读，说说这四个字应该怎样书写。 2．提示学生注意笔顺规则和重点笔画。 3．学生先描红，然后自由练写。 4．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 六、作业。 把这篇课文读给家长听。 板书设计 第二课时 一、复习导入。 复习上节课学习的生字。 二、自读感悟。 1．自由朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ 2．学生之间交流。 三、学习诗歌。(课件展示) 1．指名读诗。 2．这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣？说说你的理由，交流。 3．“唉”说明了什么？你有过这种心情吗？ 4．同学们，明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？ 5．教师出示填空式的诗歌。学生练习说一说，也可以写下来，然后在小组内讲给同学听。 四、指导朗读。 1．练习读好问句和“唉”。 2．教师示范读课文，学生跟读。 3．指名读，教师纠正。 4．学生练习读。 5．同桌互读。 6．分组读。 五、练习背诵。 六、课外作业。 在家长的帮助下，搜集一些旅游胜地的资料。 板书设计 9　明天要远足 翻过来，　　　 唉——　　　 睡不着。　　　 　　　那地方的(　)，　　　 　　　　真的像(　)说的，　　　 　　那么(　)吗？　　　 教学反思 这首诗歌的教学可以由释题引入新课，从学生自己的生活入手，激发学生学习兴趣。识字教学仍是教学重点，可以让学生自主识字，培养他们自学的能力；也可以分小组合作识字，培养学生小组合作的能力，促进其相互学习，相互帮助，共同提高。在全班展示交流识字时，老师应更多地关注学生，给他们更多的发言与表现的机会，增强克服困难的信心和勇气。