2008年高考语言的运用题命题启示及应对的策略.docVIP

2008年高考语言的运用题命题启示及应对的策略 　　【摘要】语文运用题是历年高考考查的重头戏，其考查形式灵活多样，被称为“高考试验田”。分析08年全国18套试卷中语用题的题目特点，把握其命题趋向和存在的问题，进而为广大考生提供彻实可行的应对策略。 　　【关键词】人文性 生活化 社会热点 语言运用 　　 　　语言运用题是历年高考考查的重头戏，前三题以客观的选择形式出现，后二到三题一般以主观题形式考查，考查形式灵活多样，具有极大开放性，所选语料新鲜，时效性强，被称为“高考试验田”。2008年江苏省新高考语用题充分体现了高中语文新课改的基本精神，稳中有变，难易适度，试题的目标取向是检测考生的语文素养；命题者的取材视野开阔，关注社会、关注考生，凸现“生活化、实用化、人文化”三大特征。联系2008年全国18套试卷中的语言运用题，细细研究，我们或许能得到一些启示。 　　 　　一、题目特点 　　 　　1.常规题型仍唱主角 　　试卷中有12套考到了概括题，8套考到了扩展题，8套考到了仿句题，5套考到了图文转换题，5套考到了语言得体题，4套考到了排序题。常规题型频频在试卷中出现，这既体现了高考试题的延续性，也说明常规题型重新被看好。 　　2.设题关注社会热点 　　2008年全国卷Ⅰ卷第20小题，北京卷第23小题，四川卷第18小题，重庆卷第19小题，湖北卷第22小题，浙江卷第22小题共五份卷子涉及到北京奥运会；浙江卷第24小题，北京卷第21小题，重庆卷第21小题共三份卷子涉及到5月12日的四川汶川大地震。这种题型告诉我们不能只搞题海，应该关注生活，关注社会，尤其是社会热点。 　　3.题型贴近生活 　　全国卷Ⅰ卷第18小题有关一封求职信的改错，广东卷第22小题对大众阅读价值取向变化的内容概括，山东卷第16小题为某中学校刊的一个栏目拟恰当的话题，全国卷Ⅰ卷20小题补写出“畅想奥运”的主题班会的开场白，福建卷17小题补写出“端午节晚会”的开场白，辽宁卷20小题补写出以“读书乐”为主题的读书心得交流会的开场白。这些题源于日常生活，强调了语言运用的现实意义。同时，主持人、编辑这些角色，离学生生活并不远，这些题型不仅考查了学生的能力，也开阔了学生模拟想象的空间。 　　4.自然、人文相结合 　　注重语文应用能力，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，文科的学生要学点理科的知识，理科生也要懂点文科的知识，这个理念在江苏、福建、江西等试卷上得以体现。江苏卷第4小题针对英国学者里基?特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义提取重要词语；江西卷第21小题针对“与气候有关的各种因素及其对世界作物产量造成的影响”进行概括；福建卷第14小题针对“地壳失踪”的语段提取关键词，第15小题根据图表就我国粮食问题写一条宣传标语。这些题目将自然科学、人文科学很好地结合起来。 　　5.重视综合考查语用能力 　　一道语言运用题，往往涵盖很多知识考查点。如湖北卷第21小题，将诗歌改写成电影脚本，既考查学生对诗歌语意的理解，又考查常见修辞的运用，还考查了句式的选用与仿用。又如山东卷的第16小题和江西卷的第21小题，既考查学生的概括能力，又考查句式的仿用能力。再如江苏卷第5小题既考查学生的思辨能力，又考查句式的运用能力，同时，以上所列举的三题都兼顾了语言运用的准确、简明和得体。 　　6.关注新老课程的衔接 　　全国很多省市正在进行新课改，正处于新老课程的过渡期。为了体现高考的稳定性特征，在老课程的高考中，也渐渐露出新课程的面目。尤其值得注意的是今年全国卷Ⅰ卷第20小题、福建卷第17小题、辽宁卷第20小题以及2007年江苏卷均考到了补写开场白，今年江苏卷第5小题要求针对“有些高中生上学、放学仍由家长接送的现象”拟写赞成者与质疑者的不同看法，这既属于对续写与仿写的考查，也是语言连贯、得体知识的考查，同时还属于对苏教版“走进语言现场”专题中相关知识的考查，充分体现了新老课程的过渡性。 　　 　　二、命题趋向 　　 　　1.生活情境题经久不衰 　　介绍人物、介绍风景、介绍特色、人物访谈、辩论性质的对话、对信件稿件的回复等，连接了语文课堂和现实生活，文化内涵丰富，人文气息浓郁。社区文化、旅游文化、新闻采编、广告策划、杂志栏目的编排、经典著作的选读推荐等，既考查了学生的母语素养，又关注了新老课程的衔接。 　　2.常规题型会偶露峥嵘 　　2008年排序题、仿句题、概括题、语段改错题、拟写新闻标题、图文转换等常规题型多处露面，考生复习时均不可忽视，而且要把常规题与生活情境题联系在一起练习。 　　3.着重关注“走进语言现场”的综合考查 　　着重关注苏教版“走进语言现场”专题中相关知识的考查，还应该适当学习《语言规范与创新（选修）