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中小学教师协同备课的研究 　　摘要：随着网络技术的发展和新一轮基础教育课程改革的深入，网络协同备课平台在中小学教师的日常学习工作中起着越来越重要的作用。介绍了以教师群体发展理论、协作理论和相关教学理论为依托的网络备课平台，并采用调查问卷的方法，对教师使用网络协同备课平台后的教学效果、教学过程的影响以及教师自身专业发展的促进作用等方面进行了详细研究。 　　关键词：教师群体；专业发展；协同备课；应用研究 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号2013）004019002 　　基金项目：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目（W2010041） 　　0引言 　　近几年，我国教师专业发展得到了广大教师的重视，随着新一轮基础教育课程改革的深入，对广大中小学教师的专业发展提出了更高的要求。在新的课程理念指导下，新一轮的教学改革需要师生共同建构新的课堂教学体系，新体系中通过师生的新型合作关系和学生间的互助学习关系，达到进行教学方式和学习方式的全新解读和尝试。为适应新型教学发展需要，加快教学创新、改变教师角色地位和创新教学方式成为核心问题，而问题最后归结到备课模式的全新变革中来。 　　网络技术的发展使集体备课和个人备课的有机结合成为可能，教师网络协同备课由此产生。网络将具有共同兴趣课程内容的教师吸引到一起协同备课，在备课过程中，网络提供了海量的备课需要的信息资