中小学教师培训中移动学习的策略的研究.docVIP

中小学教师培训中移动学习的策略的研究 　　摘要：随着电子技术和移动通讯技术的发展，移动学习逐渐发展起来。文章针对中小学教师培训中移动学习开展的可能性进行了分析，并根据移动学习的特征和成人学习特点制定了相应的培训策略来激励参训教师的学习积极性，从而提高培训效率。 　　关键词：策略；移动学习；教师培训 　　中图分类号：G451.2　文献标识码：A　文章编号：1673-8454(2011)24-0086-03 　　移动学习是远程教育的一种方式，是数字化学习的扩展，学习者在自己需要学习的任何时问、任何地点都可以借助移动设备开展学习或与其他学习者、教师进行交流和协作，从而实现个人知识体系的构建。也就是说移动学习在移动学习设备的支持下，学习者可以随时随地的开展学习。目前移动学习领域使用的学习工具主要是手机、笔记本电脑、PDA、MP3等，这些设备携带和使用都比较方便。移动学习是使用移动技术中介的学习。是充分利用移动技术的优势进行社会化、情境化和个性化的学习过程，是学习者通过移动技术持续发生交互的学习。移动学习具有便捷性、交互性和学习方式的灵活性等优势，适合于成人学习，由此移动学习慢慢进入了中小学教师培训领域。如何开展有效的教师在职培训,采用哪种培训策略，使用何种培训手段一直是教师继续教育探讨的问题。所以，移动学习资源建设的过程中，应当在分析中小学教师学习特点的基础上，结合移动学习的具体