中等职业教育语文基础模块口语交际教学的研究.docVIP

中等职业教育语文基础模块口语交际教学的研究 　　【摘 要】口语交际能力是职业学校学生步入社会后求生存、谋发展的必备能力。本文从口语交际的含义出发，分析了职校语文口语教学现状的不足，提出口语交际教学的有效方法和评价原则。 　　【关键词】口语交际 教学 方法 评价 　　一、口语交际的含义与要素 　　口语交际是在一定的语言情境中，运用标准口语并辅以态势交流思想、传播信息、表达感情的一种社会实践活动，是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际教学简单来说就是口语交际在教学中的应用。口语交际能力的构成要素主要是： 　　（一）倾听能力 　　倾听是积极、认真、细心地接受并分析加工言语信息的过程。在口语交际中，倾听是表达的基础和前提。口语交际教学中的倾听训练，绝不是简单的“听觉”训练，而是一种综合的活动训练，良好的倾听应该是调动听觉、视觉甚至触觉、味觉等感官，倾听训练的内容包含学生的专注性、理解力、判断力、联想力、想象力等。 　　（二）表达能力 　　表达能力要培养学生根据特定情境恰当组织语言材料，进行恰当的表述，大致经历了说话活动中的“思考—造句—发声—表述”的一个完整过程。 　　（三）应对能力 　　在口语交际过程中，说话人往往需要随机应变，即根据对方的谈话内容、表情、语气、气氛、注意力等随时调整自己的说话内容与说话方式，不断提高应对能力。 　　二、职校口语教学中存在的问题