MOOC的模式下高职计算机基础课程教学的改革探索.docVIP

MOOC的模式下高职计算机基础课程教学的改革探索 　　摘 要：大规模开放网络化教学模式（MOOC）已成为教育信息化发展的重要趋势，MOOC为高职计算机基础课程教学带来了新的机遇与挑战。MOOC模式下计算机基础课程教学过程中很容易就能实现个性化教学与泛在学习，本文从创新教学方法、改善教学环境和改革考核方式三个方面进行高职计算机基础课程教学改革的探索，构造高职计算机基础课程教育的崭新模式。 　　关键词：MOOC;计算机基础课程;教学改革 　　计算机、网络和通信技术的迅猛发展，使计算机基础课程教学实现个性化，也使计算机基础课程的泛在学习环境变得容易实现。2012年我国教育领域引入了MOOC这种新型的教学模式，它是一个包含最优秀的教师资源与最优质的学习资源的集合体，可以发展教师与学生之间“引领”“协作与会话”和“意义建构”的实效。在MOOC模式下，进行计算机基础课程教学改革是提高高职学生计算机文化素养的重要途径。 　　一、MOOC的定义及特点 　　MOOC是近些年兴起的一种在线课程开发模式，是由讲课视频、论坛互动、作业练习、章节检测和课程考试等环节相互交织的网络教学过程。它是由主讲教师负责的、支持大规模人群参与的、能够将传统的学习系统与更多的开放网络资源进行综合的系统。通俗的说法是，MOOC是由具有分享精神和团结协作精神的个人组织发布在互联网上的、目的是增强知识传播的大规模开放在线课程。 　　MOOC不同于传统的在线教育，它的特点在于“短却很全面”，也就是每次上传不到一个小时的“短视频形式”的课程内容，虽然内容不多，但是每一次视频后面都附带有相应的练习、测验，有互动环节，以方便教师和学生看到课程知识的掌握程度。MOOC的创新之处在于让学生通过互联网碎片扎实地学完每一次的视频内容[1]。更重要的是，通过MOOC学生可以随时随地听到全球顶级大学的教师对计算机基础课程的讲授，就如同出国留学一般，极大地减小了因教育资源分配不公所带来的差距。到目前为止，已经有多个MOOC平台被搭建起来，其中，最有影响力的是被称为“三驾马车”的Coursera、edX和Udacity。 　　作为一种重要的现代教育技术手段和创新平台，MOOC能优化传统课堂，但短期内不会完全取代传统课堂。MOOC将成为推进高职计算机基础课程教学改革、改善课程教学质量实现高职培养模式升级的重要契机[2]。传统计算机基础课程的教学方式方法、学习环境和课程考核方式，都将经受这场大变革的考验。为适应社会对高职学生的计算机文化素养的新标准、新要求，MOOC背景下有必要对高职计算机基础课程教学进行改革。 　　二、高职计算机基础课程教学现状 　　（一）新生入学前的计算机基础差异大 　　近几年来，多数高职院校生源锐减，生源质量也有所下降，而且学生构成复杂、计算机水平差异大是一个非常突出的问题。属于城镇生源的新生由于在中学已经接触了计算机信息课，入学前计算机基础相对好些，具备了一定的基础知识和应用能力;属于农村生源的新生由于环境相对较差计算机基础非常差;属于普通高中生源的新生的计算机基础整体水平不高;属于职业高中、技校、中专生源的新生，其计算机基础相对较差。把这些学生放在同一个课堂学习相同的课程内容，要达到满意的教学效果是很难想象的。 　　（二）教学内容复杂，涉及的层次广，新型知识多 　　目前多数高职院校计算机基础课程教学内容主要包括：计算机基础知识、操作系统、OFFICE办公软件的应用、网络基础知识。课程内容复杂，涉及的层次广，新型知识多，而课时偏少，基本上是大一第一个学期结束课程就结束。 　　三、相对于传统计算机基础课程的教学，MOOC优势明显 　　（一）易获取的教学方式，多维度、个性化的教学导向 　　传统的计算机基础课程教学，其面对的是相对固定和特定的学生群体。而MOOC这种知识传播模式下，世界范围内的优质教育资源得到了良好配置，知识传播的地域不再局限于狭小的教室，学生获取学习资源的方式愈来愈多。 　　（二）引导自主学习和终身学习 　　杰出的教师通常把教学看成是可以做的任何能够帮助和鼓励学生的事情，计算机基础课程教学尤其注重学生的实践教学，MOOC模式恰好被设计成让学生充分参与、自由学习的环境。MOOC的在线课程包括在线论坛和学习小组这种互动模式，正在学习或者已经学习本课程的学生不但能够在网上讨论，而且能够将这种讨论延伸至线下，以Coursera网站为例，已经有学生在1400个城市组织了线下见面会。MOOC的优势凸显出来，在MOOC模式下计算机基础课程是免费提供的，因此学生可以在学校计算机基础课程教育结束后利用MOOC学习资源继续学习。 　　（三）知识传播优势 　　MOOC模式下，计算机基础课程知识表现方式为“微视频”+“交互式练习”[3]。MOOC能