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中职学校电子电工有效性教学的探讨 　　【摘要】在中职学校电子电工教学中，传统的教学观念关注知识的传授,忽略能力的培养,注重前人已有的成果,忽略创新性思维的培养。这就要求我们更新教学观念,在电子电工教学中培养学生的创新能力，把握电子电工课程设置的原则,探讨学生的技能教学，培养学生的创新能力，从而进行有效性教学。 　　【关键词】中等职业学校；电子电工；课程设置；技能教学；创新能力培养 　　 　　一、电子电工课程设置的原则 　　在参加的多次中职教研活动中，目前一致认为中职专业教育都必须秉承“足够、实用”的原则，才能提高教学效率，降低教学成本，适应市场需求，实现“以就业为导向，以市场需求为基础”的培养目标，那么，这一原则性的要求如何才能落实到课程设置这一专业建设的关键点上来呢？结合新的形势变化和新的职教理念、技术的引入，首先应采用理论学习导向和行动目标导向并重的原则，采用灵活多样的能激发学生兴趣的教学方法进行理论教学，实现专业理论模块化，然后结合职业活动分析方法构建职业活动中专业能力的结构体系进行实践训练，用既符合传统思维模式的教学机制，又有机融入先进理念和技术的教学方法，实现中职教育现状的改良，改善教学效果。其次，在课程设置中要突出专业基础技术的特点，以单一指向性的目标定位为基础，结合职业活动的过程特点有机融入相关专业知识，以期实现一专多能的培养目标。这样既能通过相关知识技能