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中职体育教师专业化发展的策略的研究 　　【摘要】 阐述中职体育教师专业化的内涵，指出当今中职体育教师专业化的不足，提出了实现中职体育教师专业化发展的有效途径。 　　【关键词】 中职体育教师专业化 　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889（C）.2011.07.050 　　 　　教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势。随着我国教育的改革和发展，教师需求从数量满足发展到质量提高，教师专业化已成为教师教育的根本性目标。旨在大幅度提高教师质量和专业水平的教师专业化改革，成为世界众多国家教师教育的主导方向与发展目标。 　　就体育师资队伍而言，中职体育教师发展的中心是专业成长。这种专业成长不仅是社会发展与社会分工的结果，而且是社会终身体育观念发展的必然结果；不仅是职业教育体育课程改革的呼唤，而且是中职校增强教育竞争力的战略选择。因此，中职体育教师专业化应适应社会发展而发展。 　　 　　一、 中职体育教师专业化的内涵 　　 　　（一） 教师专业化 　　专业化是指一个半专业性职业不断地满足一个完全专业组织标准的过程，即一个普通的职业群体逐步符合职业标准，成为专门职业并获得专业地位的过程。教师专业化是教师职业不断深化完善的历程，因此，教师专业化是一个综合性、发展性的动态概念。 　　一直以来，教师的专业发展都是教师教育改革的方向和主