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中学生心理健康的影响因素分析 　　教育是培养人才的关键，很多国家都在加大对教育的投资，注重教育公平，努力提高教育质量。青少年面临的学习压力也与日俱增，尤其是正处于青春发育期的中学生，身心发展极不平衡，面临着多方面的困扰与考验，非常容易引发各种各样的心理问题。 　　世界卫生组织最新的统计调查显示，目前全世界有心理疾病的患者已经高达15亿，其中焦虑症患者为4亿，抑郁症为3.4亿，人格障碍为2.4亿。而在我国，各类精神障碍患者已经超过了8300万。尤其是抑郁、焦虑、强迫等精神疾病更是常见[1]。中学阶段是个体身体发育的鼎盛时期及性成熟期。生理上的成熟使中学生在心理上产生成人感，他们希望能变换角色。然而，由于他们的心理水平有限，许多期望不能实现，从而产生挫折感。身心发展的不平衡使中学生面临种种心理危机，并出现一些心理及行为问题[2]。近年来，许多研究者采用各种量表或问卷对中学生的心理健康状况或某些心理问题进行了大量的研究，研究表明，在学生中，具有考试焦虑、人际关系敏感、情绪两极化、抑郁、强迫等症状的学生占一定的比例。这些心理问题也越来越多地受到教育部门及有关部门的重视。 　　对中学生的心理健康现状进行研究有着非常重要的理论意义与实践意义。它既能完善心理学及教育学的研究理论，又能促进教育教学的改革与实施。 　　一、中学生心理健康概述 　　1.心理健康的概念及衡量标准 　　目前，