三行快乐营的模式介绍.docVIP

三行快乐营的模式介绍 　　许多人在刚刚接触“三行快乐营”时都会在不经意间把它误称为“三行夏令营”。其实，“三行快乐营”不同于一般的夏令营，它是一种以促进儿童参与为宗旨的项目模式。“三行快乐营”是联合国儿童基金会与中国儿童中心多年的合作成果。 　　三行快乐营最初的设想来源于一个旨在促进儿童参与的儿童权利参与式多步培训。在培训班结束的时候，来自北京、天津和上海的孩子们提交了要在各自的社区内建立儿童图书室和亲子角的计划。通过孩子们的积极参与，社区的支持和联合国儿童基金会驻华代表处的资助，2003年，孩子们的儿童图书室和亲子角计划实现了。孩子们不但在各自的社区内建立了儿童图书室和亲子角，而且还一直在参与儿童图书室和亲子角的日常管理工作。 　　这是一个完全由儿童发起，并以儿童为主体，成人积极协助并提出建议的儿童参与社区建设的范例。这三个行动计划的成功使中国儿童中心和联合国儿童基金会驻华代表处的项目人员充分认识到了孩子们参与的能力。同时，也体会到成人在实现儿童参与过程中的重要支持作用。如何使成人世界理解儿童参与的必要性并相信儿童参与的能力，这引起了项目人员的思考。基于这样的感受和认识，中国儿童中心和联合国儿童基金会驻华代表处有了建立三行快乐营的最初构想。希望三行快乐营成为一个促进儿童、家长和老师交流、沟通和了解的平台，促进儿童的参与，最终实现儿童的发展。 　　在美国，早就有类似的机构，称作“PTA(the Parent Teacher Association)”即家长和老师协会。美国的家长和老师协会有一个遍布全国的从国家至地方的网络。它服务的内容也囊括0--3岁的早期教育和特殊教育。美国家长和老师协会的使命：在学校、社区，政府部门和其他组织做出有关儿童的决定时，代表儿童的利益说话：为家长提供养育和保护孩子的知识和方法，鼓励家长和公众尽量多地参与到学校的事务中来。美国家长和老师协会建立的目的：提高儿童和青少年在家庭、学校、社区的受保护状况和福利状况：让亲子关系更和谐，家庭生活更幸福：让家庭和学校形成合力，让家长和老师可以更好地合作，共同帮助儿童和青少年成长：让教育者和大众携起手来，保障儿童在身体、智力、社会性和精神等方面得到最好的发展。 　　“三行快乐营”的建立和发展从一开始就引入了来自不同方面的儿童、家长和老师们的参与。“三行快乐营’的名字和核心价值观就是经过儿童、家长和老师的无数次讨论，最终确定下来的。 　　在和北京、天津和上海的孩子们一起建立儿童图书馆和亲子角的过程中，来自中国儿童中心和联合国儿童基金会驻华代表处的项目人员谈了自己的设想，想成立一个儿童、家长和老师交流和沟通的平台，旨在促进儿童的参与，最终实现儿童的发展。这个想法得到了孩子们热烈地响应，他们用了很长时间，为这个未来的沟通平台出谋划策。他们讨论宗旨、确定目标，设计活动、起名字，设计标志……，忙得不亦乐乎。他们为它想到了很多的名字心心桥(成人和儿童心与心沟通的桥梁)、金三角(家长、老师和儿童成为成长路上相互支持的金三角)、心灵通(成人与儿童心心相通)、快乐驿站、心灵小屋、成长家园、成长快乐大本营……，现在已无法――枚举孩子们起的名字，但他们的心愿是一致的：希望在这个未来的组织里，儿童、家长、老师在成长的路上同行，成人和孩子们共同成长，体味快乐。 　　经过了几次活动之后，项目人员对这个沟通平台的宗旨有了更进一步的认识，并最终在天津市少年宫进行试点活动时，和孩子们一起确定了三行快乐营的名称，并提出了三行快乐营的基本理念：平等、快乐和参与。 　　三行，儿童、家长，老师在成长的路上同行，缺少了哪一方的努力，儿童的发展都会受到影响。儿童、家长、老师应该是互相合作、相互支持和鼓励的关系。 　　三行，也取“三人行必有我师”的意思，儿童、家长和老师，每个人都有值得别人学习的地方。儿童虽然弱小，也同样有自己的思想和创造力，成人同样应该向儿童学习。儿童也应该从成人的经验和思想中学习。儿童、家长和老师应该是相互学习，共同进步和成长。 　　三行，更强调“你行、我行、他也行”。在社会竞争日趋激烈的今天，有些人往往难以容忍别人比自己强，这样的心态也会投射到孩子们的生活中。其实，敞开自己的胸襟，通过学习他人的长处提高自己，学会欣赏别人，也只有可以欣赏别人，看到别人优点的人，才能学到更多，进步得更快。三行快乐营，希望孩子在宽容、合作和友爱中健康成长。 　　快乐，孩子的成长之路应当是快乐的，成功并不需要以牺牲童年的快乐为代价。三行快乐营要带给每一个孩子的是：学会从不同的视角理解学习和生活，并发现其中的乐趣，成长应该是一个充满爱与收获的快乐旅程。 　　三行快乐营的核心价值观是平等、参与和快乐。 　　平等，首先是儿童与成人平等。儿童由于其生理和心理上的不成熟，以及由此表现出的生活中的