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中职PLC的项目化教学的方法浅谈 　　摘 要：由于中职校在当前社会教育环境下的现状，《PLC》又是中职学生从未接触过的学科，难度相对较大，使得该课程开设的效果不是很理想。本文根据笔者近几年《PLC》实际授课的经验、实验实训中遇到的问题以及授课方法给予了简单的分析、探究。 　　关键词：PLC；教学方法；项目化教学；校本教材 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　文章编号：1992-7711（2013）01-083-2 　　一、课程的入门 　　PLC这一课程对于中职的学生来说是非常新鲜的，他们从来就没有接触过类似的课程，他们往往会把PLC这一课程理解成很难学的编程课程，产生畏惧感，觉得自己能力所限，肯定学不了这一课程。所以上好第一节课相当重要，如若第一次课不能打消学生的这一念头，提高学生的学习兴趣，学生就会产生厌学的情绪，那么接下来的课程就会很难开展，故第一节课务必讲一些切合实际的具体PLC应用实例，来提高学生的学习兴趣。 　　笔者在第一次课上就经常用十字路口的红绿灯来引导学生进入课程。红绿信号灯是我们日常生活中非常常见的事物，学生们都知道“红灯停，绿灯行”的交通规则，但学生感兴趣的并不是交通规则，他们一定很想知道“什么时候亮红灯？什么时候亮绿灯？是人还是机器在控制？如果是机器的话，又是什么机器在控制着信号灯？”这样就很容易引出PLC的概念，同时调动了学生的好奇