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互联网中继聊天方式促进外国人汉语学习实证的研究 　　收稿日期：2011-11-09? 　　作者简介：蓝 杨（1980―），男，浙江桐庐人，浙江警官职业学院基础部教师。 　　 　　 摘 要：CMC（Computer Mediated Communication）网络协助交流作为一种新型的语言交流学习方式，被越来越多的语言学习者所采用。IRC（Internet Relay Chat）互联网中继聊天作为其中一种交流形式，其表现出来的即时交流、在线学习、良性互动和迅速反馈等优势为促进语言学习者学习目标语提供了许多便利。本文就美国威斯康星大学学习汉语的外国学生作为实验和研究对象，并采用理论分析的方法，对IRC促进汉语教学各个方面展开分析，阐述其需求，研究其优点，最后对相关问题的解决提出有效的建议，以此更好地利用互联网中继聊天促进外国人学习汉语。 　　 关键词：CMC;IRC; 汉语教学；成效? 　　中图分类号：H195.3 文献标识码：A 文章编号：1008-2646（2012）02-0111-07 　　? 　　 一、导 言? 　　 很长一段时间以来，以计算机为中介的交流（CMC,Computer Mediated Communication）被成功运用于英语或其他第二语言的教学。对于第二语言学习者而言，CMC是结构清晰，指导明确且有针对性的一种网络交流。这一类型的交流活动或称“即时交际”为学习者提供了在现实教室中无法获得的学习机会。作为一种媒介，网上聊天室创造了一个富有个性特点、人与人之间的交互式交流环境。在这一环境中，学习者能够获得在传统教室中无法获得的积极的学习体验。越来越多的语言教师开始关注CMC的优点，他们使用各种程序把即时交际融入于他们自己的教学方法。最早也是最广泛使用的CMC程序是“MUDs”（Multi Users Dialogue） 和 “MOOs”(MUD object-oriented)。MUDs指“多重对话、多重领域和多重维度; MOOs是面向不同对象的MUDs ”。英语教师使用MUDs 或 MOOs鼓励学生在课堂上或其他各类地方与他人交流、使用网上聊天室提高学生读写及理解能力。最近发展起来的程序，如mIRC (Windows - based IRC,Internet Relay Chat program), 微软聊天(Windows - based program)和其他很多网络聊天室在功能上都和MUDs和MOOs类似。那些对CMC优点有所了解的语言类教师已经发现这些新产品在语言教学上的高效能并开始逐步使用。? 　　 毫无疑问，对外汉语教学教师也对CMC教学有极大的兴趣。他们在思考，“我们是否也能利用即时交际的优点来进行教学？”这一问题的答案，我们可以参照一个实证研究。这一研究的研究对象是一群学习汉语的外国大学生，在某种程度上，对他们的教学，教师采用了IRC程序。这一研究就是针对正在思考CMC的汉语教师最关心的问题：第一，CMC，尤其是IRC在汉语言教学中是否能够起作用？第二，如果能，那我们应该如何把它植入我们的教学和相关活动中去？第三，使用IRC到底有哪些优点？第四，如果我们使用这一技术，我们又会面临怎样的困难和挑战？? 　　 本文将包含以下几个部分：首先是对IRC的简单介绍，包括它的硬件和软件需要；第二，如何使用这一程序开展试验研究；第三，核定在对外汉语言教学中使用IRC的可行性，包括分析在实证研究中显现出来的优点和问题；第四，陈述学生对于把即时交际作为一种学习工具的看法。另外，本文也将对教师如何使用IRC在课后帮助学生学习的方法作一探讨。? 　　 　　二、IRC的介绍? 　　1. 什么是IRC？? 　　 IRC是指“互联网中继聊天”。IRC最初被运用于Unix操作系统。一些大学安装IRC服务器主要是为了帮助学生登陆服务器，然后进入一个类似于标准聊天室的平台用于交流信息。但由于Unix IRC不支持汉语代码，就必须设计其他聊天程序用以满足汉语用户。比如，以网络为基础的HTML聊天程序就能够提供用户一个小窗口用以汉语输入，然后再把信息发送到“聊天室”。这种程序或多或少有些不灵活。因为用户和他人交流时必须不断更新窗口，这就会造成不可避免的滞后。流畅的思想和信息交流也会因此受到阻碍。Java脚本聊天程序虽然比HTML聊天程序快，但需要一个更高版本的浏览器，要不就不支持汉语代码。这对汉语用户造成了不便。mIRC有限公司创立的mIRC聊天工具是支持汉语代码的。这一程序不需要浏览器。连接网络，进入mIRC后用户变可以直接登录一个IRC服务器开始“聊天”。另外，mIRC支持汉字代码(gb简体代码 and big5繁体代码)和快速传递信息的优点赢得了很多汉语使用者的青睐。很多中国用户（包括大