优化初中历史教学评价的体系.docVIP

优化初中历史教学评价的体系 　　一、评价过程全程化，有效促进学生全面发展 　　?目教学是一种以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法，它选择典型的项目为教学内容，通过师生共同实施项目内容进行教学活动，这种教学法在项目任务完成过程中，能使学生积极地参与学习，自觉地进行知识建构。传统教学评价的弊端主要在于过分注重终结性评价，过分注重学业成绩评价，而对学生平时学习全过程的评价则重视不够。项目教学评价不仅包括考试形式，还包括日常的评价；不仅重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学目标的整合，还关注学生学习方式和个性的发展。 　　1.课堂上进行互动即时性评价。 　　在项目教学评价体系中，既注重对学生的终结性评价，更注重加强过程性评价，关注成长过程，将评价贯串于日常教学行动中，使评价实施日常化、过程化。在教学过程中，教师关注学生的学习状态，课堂上放手让学生自主学习，全面把握学生学习过程，充分利用激励机制，对学生分析问题、解决问题、表达能力等多方面进行及时评价。 　　课堂上适时、恰当地对学生的学习态度、行为、成果等进行评价，对于激发学生的学习热情和信心，克服学习过程中的心理障碍，拓展、激活学生的思维，融洽师生之间、同学之间的感情等都有重要的意义。 　　2.建立学生学习评价档案。 　　在日常学习中，学生的众多表现都是他们发展的足迹，这些足迹就是我们评价的依据，所以搞好