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作文教学的方法刍议等 　　1　丰富习作源泉，让学生敢写 　　习作离不开生活，丰富多彩的学习生活是学生习作选材的重要源泉。在习作教学课堂上，我不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生先观察自己周围的一切，草木虫鱼、山川河流、日月星辰等，培养他们的观察力，让学生多见多识。纵向延伸。开阔眼界，积累习作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操，树立敢写的信心。然后，我又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观’的形象。有纵有横，扫除学生怕写作文的阴影，使学生放开手脚，敢写。 　　 　　2　激发创作动机，让学生想写 　　习作是一项具有创造性的作业，必须激发学生主动参与的欲望，才能有所成效。俗话说的好，兴趣是最好的老师，当学生在鼓励性语言的作用下，会产生很好的创作欲望，从而克服习作的心理障碍。 　　教学中我努力去发现学生习作的闪光点，哪怕是一点儿微小的进步，如一词、一句，都及时给予鼓励。一旦发现学生习作中的毛病，也不急于批评，而是耐心地和学生一起研讨交流，让学生弄清自己的不足之处，以及怎样改才好。让学生的热情也能水涨船高。在要求不断提高的情况下，我又给学生增加“营养”，用心评改，鼓励学生自读自赏，让学生自己动手动脑改作文，从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。 　　 　　3　在作文中学习作文 　　如果在讲如何写作文时，老师单纯告诉学生：作文要中心点题，首尾呼应等各种写作方法，学生只会记下一堆无用的理论，在写作文时根本不知道怎么用。老师在教学生作文的时候总是会笼统的说：“你的作文缺乏中心思想，语言不够生动……”老师讲的云山雾罩，自己心里明白却无法把自己的思想直接灌输给学生，学生听得一头雾水，却不敢再问。对于作文我们要做到在战争中学习战争，在作文中学习作文。根据学生的具体作文进行教学。老师和学生一起写，写出来师生一起评，让学生从最直观的角度明白，好作文应该是什么样子，怎样才是首尾呼应，怎样才是具体详细…… 　　 　　4　精选范文引路，以情造文 　　阅读是习作的基础，小学生的习作是在阅读的基础上进行的。教学中，我让学生通过对一篇篇精选范文的欣赏，为学生习作开山引路，让学生不断丰富知识，开拓思路，积累习作素材。让学生在阅读中感悟真情，领悟方法，用真情造文，避免空话假话，表达自己的真情实感，从而真正会写。 　　激发学生的习作动机，灵活引导，以情造文，让学生从敢写到想写，再到会写，循序渐进，消除了“怕”的阴影，使学生产生了写作激情，把美带到了学生的身边，给学生以美的享受，使学生又尝到了习作的乐趣。 　　总之，新课标的颁布，为习作教学带来了生机，学生和教师产生了共鸣，为今后的习作教改奠定了基础。 　　 　　关心三勤，热爱家乡 　　周凤宇　徐惠英 　　 　　热爱家乡是少先队的传统教育，也是少先队员爱党、爱社会主义祖国教育的重要组成部分。近年来，我们城南小学在杨建嫒校长和大队辅导员徐惠英老师的带领下，弘扬主旋律，高举爱国旗，以关注家乡建设为主线，抓住有利契机，努力探索少先队教育的新内容、新途径、新载体，将爱国主义和热爱家乡教育有机结合，组织开展“传承中华美德，热爱家乡，关注家乡建设”的系列活动，并将其打造成为我校少先队的品牌活动。催开了一朵朵热爱家乡，参与家乡建设的快乐之花。 　　 　　1　关注家乡建设，学做快乐的小公民 　　常州市三勤农业生态园位于武进区湖塘镇三勤村。是由勤丰、勤胜、勤华三个自然村合并而成。这里原来是武进区最边缘，也是最落后的农村。地方政府积极响应绿色环保，富民强村的号召，果断决策，在2003年就确立以生态制胜的理念，策划创建三勤农业生态观光园这个伟大设想。事实证明这个决策是科学的，是高瞻远瞩的。六年来，政府投入了大量资金，在大家共同的努力下，三勤生态园在三勤村部分弃置不用的低洼田上建起来了。形成了具有都市气派和田园风光的观光生态园。生态园集农业观光、体闲旅游、科普教育、健身娱乐、购物于一体。化腐朽为神奇! 　　生态园变美了，特种水产养殖、优质农作物种植、名贵花卉培植基地陆续完善。为农业科学技术推广、生态环境的改善起了积极的作用。生态园在彰显社会效益的同时。经济效益没有得到显著提高。三勤的农民还没有真正富起来，地方政府也在为此不断改进完善生态园的规划建设方案。2009年12月初，武进区生态文明建设论证会在北京召开。武进率先提出创建全国生态文明区，作为老百姓，作为家乡的小公民，我们斗志昂扬、信心百倍。我们城南小学紧邻三勤生态园，也经常组织学生去参观活动。我们借着公民教育实践活动的契机，以生态园的开发和利用的研究为主题开展“关注家乡建设，学做快乐的小公民”系列活动。我校五(2)中队的《我是三