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信息技术催生农村地区有效教研的模式 　　摘要 农村地区由于地域和交通问题，给教师开展教研活动带来许多困难，信息技术催生的网络远程教研方式解决了地域和交通问题。如何有效开展网络远程教研活动，结合传统教研活动的特点，对网络远程教研方式进行了研究和探索。 　　关键词 农村地区 网络远程教研 教研模式 教研方式 　　 　　我区地处农村地区，学校所处地域比较狭长，从东到西、再到北绵延几十公里交通十分不便。而目前我区有90多名化学教师，与城区相比，化学师资力量薄弱，整体上化学教学水平和教学研究能力都不太高，教学质量一直居于全市中下水平，迫切需要加强教师队伍的培养，迫切需要探寻适合农村地区提高化学教师教学水平和教学研究水平的有效教研模式，缩小与城区日益加大的教学质量方面的差距。为此，我区化学学科参与课题“网络环境下教师继续教育的实践研究”，并在全区化学教研活动中尝试开展网络远程教研活动方式和模式的研究。 　　 　　1 信息技术催生新的教研方式 　　 　　1．1 网络远程视频教研方式 　　准备工作：登录到栖霞教育网（）→进入网络视频教室→安装软件（V2 conference 5）→进入远程研训活动会议（以实名进入）→网上签到→测试（语音和视频）。 　　教研过程：活动分主会场和分会场，主会场一般是指开课或开讲座教师所在的学校网络教室，主会场可设1~2个。分会场是指参与活动的教师