人教版教材二下第一单元总结课教学的设计.docVIP

人教版教材二下第一单元总结课教学的设计 　　 【教学目标】 　　 1. 会认“羞”“遮”等47个生字，会写“脱”“冻”等39个字。学习运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。 　　 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第1、2两课和“语文园地一”中要求“读”“背”的内容。在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。 　　 3. 理解课文内容，走进春天，探索春天的奥秘。能说说春天的发现，用笔描绘春天的美景。 　　 4. 积极开发生活中的学习资源，增强语文实践意识。 　　 【课时安排】 　　 第一课时：课文生字的认读复习；课文中描写春天句段的读背复习；结合完成“语文园地一”中“读读背背”“我会说”及“我的发现”等栏目的教学。 　　 第二课时：继续复习课文中的生字，并结合完成“语文园地一”中“读读认认”的教学；完成“语文园地一”中的“口语交际”“写一写”“展示台”和“宽带网”等的教学。 　　 【第一课时教学流程】 　　 一、创设情境，激趣导入 　　 导语：小朋友们，前几天，老师收到了一封信，你们知道是谁寄来的吗？（课件出示） 　　亲爱的小朋友们： 　　 你们好！我是羊村村长慢羊羊。为了让小羊们交上更多的朋友，我准备开放羊村，举行“羊村一日游”活动。有兴趣的小朋友快来参加哦！ 　　羊村村长：慢羊羊 　　羊历：2010.10.14 　　 二、第一站：读准密码巧进门 　　 课件出示：羊村大门图片 　　 导语：一转眼，我们就到羊村门口了。可是羊村的大门紧闭，为了防止灰太郎的攻击，他们还给大门加了五道锁。怎么办呢？――咦，上面还有一张温馨提示，快来看看。（课件出示） 　　 亲爱的来宾们，这五道锁是声控锁，只要你能读准下面五条密码，声控锁就能开了。羊村欢迎你！（灰太郎读不准普通话，呵呵） 　　 ①小鹿不小心摔伤了腿，走路一瘸一拐的。 　　 ②放学了，妈妈在烧菜，小妹妹在店门口追蝴蝶玩。 　　 ③春风抚摸着它，春雨滋润着它，枯黄的小草又重新焕发了生机。 　　 ④玫瑰花的花骨朵像一个害羞的小姑娘，躲在了绿叶丛中，遮遮掩掩的，时不时还探出半个小脑袋看看这美丽的春色。 　　 ⑤笋芽儿被轰隆隆的雷声唤醒了，它揉了揉眼睛，看到了漆黑的世界。于是它扭动着身子，使劲钻出了地面。 　　 自由读――指名读（课件显示：读准一句开一道锁） 　　 三、第二站：春色满园共赞叹 　　 1. 导语：小朋友们已经顺利地进入了羊村的大门。看，慢羊羊村长来迎接我们了。 　　 课件出示：慢羊羊村长的图片及录音。（小朋友们，欢迎来到羊村，现在让我带你们一起去参观一下吧！） 　　 2. 课件出示：多幅羊村春景图。 　　 导语：羊村的春天多美呀！哪个小朋友有双孙悟空的眼睛，观察到了春天里处处发生着的变化？ 　　 课件出示句式： 　　 在春天里，我发现（ ）在悄悄地变化着，它（ ）。 　　 可从自然万物的颜色变化、形状变化、姿态变化以及活动变化等方面说。要特别表扬留心观察、又有新发现的学生。 　　 3. 导语：观察得多仔细呀！把春天这个爱遮遮掩掩、躲躲藏藏的小姑娘给找出来了。谁能用上优美的词语来赞美春天的景物？（课件出示） 　　 ( )的春光 （ ）的天空 （ ）的阳光 　　 ( )的田野 （ ）的小溪 （ ）的枝条 　　 自主试填――交流。 　　 4. 导语：春天的美景真如天上的星星，看不够，说不完。我们还可以这样赞美春姑娘。（课件出示） 　　 ①用上课文中描写春天的语句赞美春天。 　　 ②用上学过的古诗赞美春天。 　　 ③用自己课外积累的词、句或诗句赞美春天。 　　 学生自由练习――指名说。 　　 5. 导语：小朋友们说得真好，让我们把这些描写春天、赞美春天的词句、诗句都装进脑子里吧！（课件出示） 　　 描写春天的优美句段： 　　 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着…… 　　 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 　　 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 　　 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 　　 描写春天的词语： 　　 春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开 　　 描写春天的古诗及诗句： 　　 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 　　 《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 　　 《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。 　　 《春思》：春风多可太忙