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产业结构优化升级背景下创新型人才培养的研究 　　摘 要：随着产业结构优化升级的不断深化，社会对创新型人才的需求迅速增加。如何培养创新型人才应对产业升级，是当前一项亟待解决的问题。本文结合创新型人才的特征与素质，对产业结构优化升级背景下创新型人才的培养问题进行了探讨。 　　关键词：产业结构优化升级；创新型人才；人才培养 　　一、产业结构优化升级与创新型人才 　　创新人才是产业结构优化升级的主要推动力量，产业结构优化升级必须坚持创新人才优先发展的战略。著名人才学家王通讯曾指出：“一个创新人才的作用是千万个普通人无法比拟的，普通人是模仿，而创新人才是创造，模仿永远走在别人的后边，创新才能实现超越。一个创新人才，带动了上、下游的企业，促成了行业滚动式发展。”产业结构与人才培养之间是“作用与反作用”的关系。创新人才有助于提高产业转移速度、增强产业创新能力、催生新兴产业并推动其发展。同时，产业结构的优化升级将会促进创新人才培养的数量、质量和速度。 　　二、创新型人才的特征与素质 　　简单地说，创新型人才就是具备创新人才基本特征及创新素质的人才。 　　1.创新型人才的基本特征 　　（1）强烈的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲强的人总是拥有一种渴望认知世界的激情，探知未知世界的内在动力强大，通常善于思考，也更容易获得创造发明的机遇。 　　（2）创新意识强。创新意识就是创新的愿望与激情，包括追求创新、崇尚创新、乐于创新等。没有愿望、没有激情，即使有创新的机会，也会失之交臂。 　　（3）勇于探索的创新精神。创新的关键在于“创”，要敢想、敢闯、敢干。创新精神包括主体精神、开拓精神、科学精神和务实精神。 　　（4）锲而不舍的钻研精神。纵观历史，大多创造发明都经历了无数次失败，才最终获得成功。没有顽强的意志、锲而不舍的精神，很难获得创新的成功。 　　（5）积极进取、精益求精的工作态度。只有积极进取、精益求精的人才会不满足于现状，才会在现有成果的基础上不断探索，才有可能取得创新。 　　（6）敏锐的观察力。观察力敏锐的人善于发现事物之间的必然联系，及时发现别人没有察觉的东西，并提出新颖、独到的见解，最终实现突破和创新。 　　（7）崇高的社会责任感和积极的民主参与热情。具有崇高社会责任感和积极民主参与热情的人，会更加关心和了解社会，更易产生为人类、为国家和为民族而创新的崇高志向，从而不断获得创新的活力与动力。 　　2.创新型人才需具备的基本素质 　　（1）创新型人才需具备的智能素质。①创造性的思维能力。创造性的思维就是打破传统的思维方式，其形式有类比思维、逆向思维、侧向思维、发散和集中思维等，具有独创性、变通性、流畅性、多向性、旁通性、凝聚性等特点。②丰富的想象力。丰富的想象力是进行有效创造的基础，可以引导思维的进一步拓展，进而大胆提出各种设想。③卓越的实践能力。创新不仅要勇于提出问题，更要具有卓越的实践能力，能通过实践来解决问题。④独立获取知识的能力。只有掌握独立获取知识的能力，才能不断更新自己的知识结构，从而具有接受新事物、捕捉发明思想、信息的能力和独立的研究、操作与突破能力。 　　（2）创新型人才需具备的人文素质。①多学科的综合知识结构。当前，人类知识呈现出高度综合、交叉与渗透的特点，拥有的信息量越大，文化素养越高，思路就越开阔。②健全的人格和先进的精神素质。健全的人格是与人合作的前提，先进的精神素质是在创新领域能有进一步发展的基础。③掌握解决问题的科学方法。科学的方法包括坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法、文献研究法、实地观察法、实验研究法、系统论方法、社会调查法、因果分析法等。这些方法能科学而有效地解决问题，并促使创新的实现。 　　三、产业结构优化升级背景下创新型人才培养的思路 　　1.强化高校在创新型人才培养中的主导作用 　　高校是创新型人才培养的主要场所，在创新型人才的培养中起主导作用。高校应根据产业结构优化升级及社会对创新型人才的需求趋势，及时调整专业结构和学科设置，重点发展为先进制造业、现代服务业、现代农业等服务的学科专业，加强对机械制造、电子信息、金融保险、文化创意、物流、会展等人才的培养，提高人才培养的针对性和时效性。同时，应借鉴发达国家在创新型人才培养方面的成功经验，采取个性化和多样化的人才培养模式，按照拓宽基础、淡化专业、加强素质教育和培养创新能力的思路设计教学计划，建立以探究和发现为核心的教学模式，不断加强师资队伍建设，积极开展教学改革研究，重视学生创新思维、创新意识和创新能力的培养。同时，高校应努力营造“尊重创造、鼓励创新”的校园文化气氛，通过第二课堂、讲座、创新创业比赛等多种途径，促进学生不墨守成规、敢于质疑、勇于探索等创新人格的养成。 　　2.发挥企业在创新型人才培养中的主体作用