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免费师范生“身份认同”问题的研究 　　自2010年1月开始,本刊就“免费师范生”问题逐期展开专题讨论。本期关注的话题是“问题”,旨在针对免费师范生政策及政策落实过程中出现的各种问题和现象进行分析。我们所选编的两篇文章,分别就“免费师范生身份认同问题”和“免费师范生心理健康问题”进行了详实、深入的阐述,从一个侧面反映出免费师范生群体中出现的一些问题,具有一定的典型性。希望能籍此引来大家更多的思考和讨论。 　　“免费师范生”专题的四个讨论主题依次是: 　　调查:关于免费师范生政策落实相关情况的实证调查研究。 　　问题:关于免费师范生政策及政策落实过程中出现的问题分析。 　　反思:关于免费师范生政策及政策落实过程中出现的问题的反思。 　　构想:关于如何完善、细化免费师范生政策的设想、建议及实践模式分析。 　　欢迎您就后面的两个主题积极思考、讨论,期待您的关注! 　　 　　[摘 要]免费师范生不同于统称的师范生,也异于地方院校的师范生,他们有着自身特殊的身份。免费师范生身份认同危机具有很大的危险性,严重影响着免费教育政策目标的达成。消除身份认同危机的现实策略是:厘清政策的核心价值取向,保持政策的弹性度,提高教师基本待遇,加强免费师范生的信念教育,树立为教育服务的坚定信念。 　　[关键词]免费师范生 身份认同 危机 　　 　　一、问题的提出 　　 　　2007年