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信息检索课程教学的方法的探讨 　　摘要：为了解大学生信息素质现状，针对在校大学生，采用课后作业和个别访谈两种方式进行了调查。调查结果显示，大学生的信息检索和评价技能普遍匮乏，主要体现为检索方法单一、功利性强、重结果轻评价。分析了这些现象产生的原因，并给出了相应的改进措施。研究结果对大学生信息素质教育和有针对性地开展信息检索课程的教学和改革有借鉴意义。 　　关键词：信息素质；信息检索；信息技能 　　作者简介：王延峰（1973-），男，河南南阳人，郑州轻工业学院电气信息工程学院，副教授；王春秀（1975-），女，黑龙江呼兰人，郑州轻工业学院电气信息工程学院，助理馆员。（河南 郑州 450002） 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）01-0098-02 　　在信息社会里，主动获取并科学评价信息对于社会进步和个人的成长与发展至关重要。高校是开展信息素质教育的主要场所。尽管大多数高校都已将信息素质教育内容列入了培养计划，并开设了相应课程，但大量的文献和调查结果表明，大学生普遍缺乏信息素养，尤其缺乏文献的收集以及关键信息的评价能力。本文就如何引导大学生主动获取并科学评价科技信息进行探讨，以期为大学生信息素质教育和相关课程改革提供参考。 　　一、信息素质与信息技能 　　1.信息素质 　　“信息素质”一词，最早由美国信息工业协会