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从“五中现象”看农村中学教学管理工作的策略 　　摘要：福鼎五中是一所农村中学，位于曾被孙中山先生在《建国方略》高度赞誉的沙埕港畔。2016届中考取得优异成绩，综合比率在宁德市163所中学中位列宁德市第三名。各科成绩与前几届相比，均有明显的提高（化学科平均分74.8，名列宁德市第二名；语文科平均分112.5，数学科平均分114.4，英语科平均分112.4，语数英三科平均分均名列宁德市第五名）；总得分率76.93%，名列宁德市第五名；全科及格率73.81%、单科优秀率43.2%，分?e名列宁德市第二名、第五名。2017年中考成绩再次保持领先地位，荣获宁德市“中考红旗奖”。而且学校办学特色――帆船帆板项目在全省甚至全国赛中也是摘金夺银，被誉为“冠军摇篮”。福建省著名特级教师、宁德市人民政府教育督导室副处级督学郭正光调研该校后，给予了高度评价：“胸襟开阔喧嚣少，体教结合成果丰。” 　　关键词：“五中现象”；农村中学教育；管理 　　远离城区、地处偏远的一所乡镇中学，在“生源、师资不被看好，且区位和地理位置均不理想的情况下，但教学效果却非常显著”，在众多学校中声誉鹊起、名声在外，被当地教育界誉为“五中现象”。 　　了解成功背后的缘由，需要全方位、近距离地聚焦学校，探究其办学的独到之处：近年来，福鼎五中坚持以“以人为本，为学生的成才奠基”为办学理念，以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为办学思路，注重因材施教，坚持探索教育改革的有效途径，崇尚“勤奋、博学、严谨、活泼”的校训精神，拓宽培养渠道，积极探索“根据学生不同潜质，构建以体育为特色的多样化发展的教育”，培养大批合格人才，取得较好的成绩，逐步形成办学特色，赢得了良好的社会声誉。学校在教学管理上的总体思路是：立足学校校情，注意目标引领，健全规章制度，优化队伍管理，不断创新工作方法，努力推行素质教育，提高学校办学水平。 　　一、 要有一个准确的办学目标 　　一个团队只有确立一致的共同目标，这个团队才能充满生机和活力，事业才能兴旺发达。福鼎五中应该确立一个什么样的办学目标，才能凝聚全体教职工的人心共同奋斗，是学校生存和发展之本，也是学校领导必须面对和思考的问题。 　　而学校办学目标又是与学校所处的外部环境密切相关的。学校所在地――沙埕镇地处闽浙交界处，沙埕港把沙埕镇的行政区域一分为二，下片的黄岐、敏灶、小白鹭等行政村的学生由于近年水路交通中断，全部通过陆路到附近学校就读，加上沙埕集镇人口本身偏少，导致生源日益减少。为此，我们制定了学校办学目标，提出“打造福鼎市乡镇一流初中”的口号。我们经常在各种会议和场合强调，福鼎五中是一所可上可下的学校，在当前教育改革和发展与福鼎教育布局调整进入关键时期，一旦教育教学质量抓不上去，将面临大量生源涌向市里公办和私立学校局面，从此将陷入办学低谷。我们的办学目标得到全体教职工的认同，成为共识，增强了广大教师的忧患意识和竞争意识，也激发了他们的工作积极性和创造性。 　　二、 打造一支敬业尽职的工作团队 　　1. 要有一支好的班子队伍。学校建立了以校长为核心、副校长分管、教务处负责落实的教育教学管理机构，大家各司其职，分工明确。班子成员经常深入教育教学一线听课、参加教研活动、和教师一起研讨教育教学规律，及时了解和掌握学校的教育教学动态。他们不计个人得失、不计报酬，经常因工作需要放弃了双休日甚至寒暑假坚持到校上班，默默无闻地为学校行政后勤工作操劳，确保学校正常运作，他们的奉献精神赢得广大教师的信赖和敬佩。 　　2. 要有一个好的“领头羊”。近年来，学校各年段的工作推行扁平化管理，实行年段负责制，因此年段长的选拔尤为重要。要选好每个年段的“领头羊”，特别是毕业班的年段长，它关系到学校各项工作计划能否顺利实施，关系到对学生的思想工作能否顺利开展。在年段长的选拔上，学校不包办，由教师民主推荐、班子评议。学校只提出几点要求：一要具有一定的号召力，自身教学水平要得到同事的认可；二要懂得管理，善于与教师沟通，具有一定的服务奉献精神；三要热爱学生，家庭成员能够大力支持学校工作。通过这种民主推荐选拔出来的年段长，得到绝大多数教师的认同，而年段长的工作往往起着示范引领的效应，其年段各项工作的开展就能顺利进行。 　　3. 要配齐毕业班科任教师。年段各学科教师的搭配也至关重要，尤其是毕业班教师。为此学校精心挑选毕业班科任教师，全面分析每位教师的性格特点和教学水平，力求做到配班教师的性格要有兼容性，志趣相投，能相互尊重，团结协作。这样各科教师才会劲往一处使，拧成一股绳，共同做好毕业班的教学工作。 　　三、 建立一套行之有效的教学质量监控体系 　　质量是学校的生命线，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有