作文偏题成因及纠偏的策略.docVIP

作文偏题成因及纠偏的策略 　　审好题是写好作文的第一步。作文一旦偏题，即使满篇珠玉锦绣，也不可能得高分，正所谓“差之毫厘，谬以千里”。尽管老师一再强调审题，但仍有不少同学作文出现偏题现象。究其成因，主要有以下几点： 　　1　忽略引题 　　如作文《沿途的风景》，前有引题： 　　“‘人生就像一段路程，重要的并不是目的地，而是沿途的风景。’有的人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有的人流连沿途的风景，忘记了目的地；有的人赶路途中，偶尔驻足，美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。” 　　从引题可知命题人的意图是要写作者取“风景”的比喻义或象征义，而有些同学则满足于描写旅游时所见的风景，赞美“沿途的风景真美”，未能对文章主题作深层次的挖掘。 　　2　曲解题意 　　如“日历”，字典释义为：“记有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子，一年一本，每日一页，逐日揭去。”若将《日历》曲解成“日记”、“纪念日”、“阅历”等，就不切题了。 　　再如《又是一年》，若忽略“又”字，仅写某一年发生的事，哪怕写得情真意切、文采飞扬，也不会获得阅卷者的青睐。 　　3　貌合神离 　　如作文《日历》，写某官员收到下属送的一本日历，内有一大叠人民币，他抵制不住诱惑，收下巨款，走上不归路。文中虽写到了“日历”，但若将“日历”换成报纸或花篮亦可。“日历”在这里仅是一个辅助的“道具”，作文的情节和主题与“日历”都没有必然的内在的关联，真正有关联的是包在日历里的“巨款”。 　　再如作文《早》，写早晨，父母帮我煮饭、送我上学，我从中感受到了亲情。文中的“早晨”只是写作者设置的一个时间背景，其内涵并未得到主题化的开掘。 　　4　带帽穿靴 　　将一些范文改头换面，在开头和结尾硬加上点题的文字，牵强附会地与考题“拉上关系”。这样包装后，初看尚可，却经不起推敲。如作文《免费》，开头写“母爱无价，母亲总是将她伟大的母爱无偿地、毫无保留地献给子女”；结尾写“母亲这份免费的爱我什么时候能报答呢?”中间部分则大写感人的母爱故事，与“免费”毫无关联。 　　5　硬贴标签 　　如作文《多走一步》，写“李白因多走一步，成为诗歌史上的一颗璀璨的明珠；鲁迅因多走一步，成为一位令敌人闻风丧胆的斗士”，显然是牵强附会。这里的“多走一步”，只是写作者硬贴的标签。 　　6　偷梁换柱 　　如作文《宽》，写“自我欣赏的能力有多强，人生的舞台就有多宽”，接着就抛开主体“宽”而大写“自我欣赏”，把原命题偷换成了“自我欣赏”。 　　再如作文《人生之美》，写“人生之美在于紧紧把握今天”，接着写：“今天最美，把所要做的事推到明天是向生命赊欠账单”、“今天最美，所有梦想的终点都可以用今天的跋涉去逼近”。显然，主题“人生之美”被偷换成了“今天之美”。 　　7　主宾颠倒 　　如作文《送你一轮明月》，写自己因考试失败而灰心，老师的鼓励如一轮明月照亮了心头的黑暗。但却花了三分之二的笔墨写自己刚进高中时的雄心壮志、考试时的紧张、分数揭晓前的担心，到文末才写分数揭晓后老师的鼓励。详略不当、主次混淆。 　　8　若即若离 　　写作内容似乎与题目有关，但又不紧密。实际上是“即”少“离”多，写不到位。如作文《宽》，想体现老奶奶胸怀宽广，写她无偿替人看车，却遭白眼，后又制止一小伙子偷车，这时，她的形象让人感觉很高大。通篇未出现一个“宽”字，给人若即若离之感。 　　那么，如何防止离题、偏题现象的发生呢?应主要注意以下几点： 　　1　整体把握 　　把作文题目的三部分――材料(提示)、题目、要求整合起来，冷静分析，揣摩命题人的意图。 　　如作文《送你一轮明月》的提示：人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等人生灰暗的时候，每当这时，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。如一篇文中的小偷，当他误人人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。从提示语可知“明月”的内涵：人生路途中引导人走向正路或光明的人与人之间的理解、帮助和包容等。 　　提示中还有附加要求：“在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮‘明月’呢?请联系生活实际写一篇800字左右的文章。”这些“要求”实际上规定了写作的方向和范围，要求写作者写自己生活中收到或赠给他人理解、帮助、包容等经历，若虚构他人的故事就不符合要求了。 　　整体把握，明确题意和写作要求，就不会偏题了。 　　2　确解题意 　　(1)理解内涵 　　如作文《错过》，字典释义为“失去了时机和对象”。这种“时机和对象”一般指主观上可以抓住而未能抓住的，失去后常出现后悔的情绪反应。理解了题意，就不会将写作重心放在“学会、选择、把握、放弃”等上面。 　　(2)近义比较 　　如“沉淀”与“沉潜”不一样。“沉淀”是比喻