高中生物教学中学生哲学素养的养成-学科教学(生物)专业论文.docxVIP

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  • 2018-10-16 发布于上海
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高中生物教学中学生哲学素养的养成-学科教学(生物)专业论文.docx

高中生物教学中学生哲学素养的养成-学科教学(生物)专业论文

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果,也不包含为获得 (注:如没有其他需要特别声明的, 本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所 做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名: 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等 复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名: 导师签字: 签字日期:20 年 月 日 签字日期:20 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 目 录 中文摘要 I Abstract II .问题的提出 1 1.1 选题背景 1 1.2 选题意义 2 1.3 我国高中生物教学的现状 2 .核心概念的界定 4 2.1 哲学的定义 4 2.2 哲学素养的定义 5 .研究的理论基础 7 3.1 个体发展心理学 7 3.2 人本主义教育理论 8 3.3 建构主义教育理论 8 3.4 多元智能教育理论 10 .国内外研究现状 12 4.1 国外研究现状 12 4.2 国内研究现状 13 .研究的主要内容 14 5.1 高中生物教学中学生哲学素养养成的原则 14 5.2 高中生物教学中学生哲学素养养成的内容 15 5.3 高中生物教学中学生哲学素养养成的方法 16 5.4 高中生物教学中学生哲学素养养成注意的问题 18 5.5 高中生物教学中学生哲学素养养成的举例 18 .高中生物教学中学生哲学素养养成的实验研究 28 6.1 实验结果 28 6.2 实验结论 32 结束语 33 参考文献 35 致 谢 37 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 I I 中文摘要 教育的目的是培养全面而有个性的发展、终身发展的人。全面而有个性的发展和终身 发展,对人的综合素质,特别是人文素养,提出了更高的要求,而人文素养的核心是哲学 素养。但是,当前我国高中生物教学中仍然普遍存在重科学教育轻人文教育,重分数轻能 力的现象,因此,笔者提出了“高中生物教学中学生哲学素养的养成”这一课题。 本文首先运用文献法对“高中生物教学中学生哲学素养的养成”这一课题研究的背景、 意义和国内外研究现状等进行了分析,指出了这一课题研究中的不足,从而肯定了本文研 究的价值,确定了本文研究的方向、方法、内容和目的。其次,对本课题的核心概念,哲 学和哲学素养,进行了界定,并根据个体发展心理学,以及人本主义、建构主义、多元智 能理论等现代教育理论的研究成果和基本观点,本着提高高中生物教学质量,促进学生全 面发展的目的,针对当前我国高中生物教学中的不足,制定了一套高中生物教学中学生哲 学素养养成的实施方案,方案内容包括高中生物教学中学生哲学素养养成的原则、内容、 方法和注意的问题等,并举例说明了该方案在教学中的应用。再次,选定实验班和对照班, 按照上述方案进行教学实验,并对教学实验的结果进行统计分析,以检验该方案的作用和 效果。教学实验的结果显示,实验班学生无论是在生物学学习成绩方面,还是在哲学素养 方面,均明显优于对照班,从而表明,运用本文研究所提出的方案,在高中生物教学中加 强对学生哲学素养的培养,能够显著提高学生的生物学学习成绩;能够帮助学生明确学习 目的,端正学习态度,增强学习兴趣;能够全面提高学生的哲学素养,帮助学生初步树立 辩证唯物主义世界观,形成积极、健康的生活态度和生活方式,正确理解科学、技术、社 会三者之间的关系,树立生态学的观点和可持续发展的观点,形成质疑、求实、创新和勇 于实践的科学精神和科学态度。 关键词:生物教学 哲学 哲学素养 分类号:G633.91 Abstract The aim of education is to achieve comprehensive development of personality, and life-long development. Comprehensive development of personality and life-long development put forward higher requirements of the overall quality of

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